1. Балалардың зияткерлік жеткіліксіздігі мәселелерінің теориялық негіздері

• 
  заттың атауын, іс-әрекетін, сипатын білдіретін сөздерді мағынасымен сәйкестендіруін қалыптастыру, дамыту, жетілдіру;
  
• 
  сөздің морфологиялық құрамы туралы түсінігін қалыптастыру, дамыту, жетілдіру;
  
• 
  сөйлеу тілінің грамматикалық жағын қалыптастыру, дамыту, жетілдіру.
  

• 
  балалардың сөз қорындағы сөздердің мағынасын анықтау және әр түрлі сөз таптарын жаңа сөздермен, сөзжасам дағдыларын менгерту арқылы сөз қорын молайту. Түбірлес сөздерді біртіндеп менгерту;
  
• 
  сөз тіркестерін, сөйлем арасындағы байланысты, әр түрлі синтаксистік құрылымдардың модельдерін менгеру арқылы сөйлеу тілінің грамматикалық жағын анықтау, дамыту және жетілдіру;
  
• 
  байланыстырп сөйлеу тілін мына бағыттарда дамыту:
  

• 
  әңгіменің кезектілігін анықтау;
  
• 
  әңгіме құрастыруға қажет сөздік материалды іріктеу;
  
• 
  үлгі бойынша сөйлем құрастыру, қайта құрастыру дағдысын жетілдіру.
  

• 
  көріп қабылдауын, талдау, жинақтауын дамыту;
  
• 
  жазуда шатастыратын әріптерді ажырату жатады.
  

• 
  түр, түс, көлем туралы түсініктерін анықтау;
  
• 
  өз денесін, қоршаған ортаны бағдарлау;
  
• 
  әріптерді құрастыру, қайта құрастыру;
  
• 
  әріптерді табу, бөліп айту.
  

• 
  көріп қабылдауын және тануын (гносисын) дамыту;
  
• 
  көріп есте сақтауын анықтау және кеңейту;
  
• 
  кеңістік түсінігін, қабылдауын дамыту;
  
• 
  көріп талдау, жинақтауын дамыту;
  
• 
  шатастыратын дыбыс және әріппен жұмыс.
  

• 
  жеке әріптерді ажырату;
  
• 
  шатастыратын әріптерді буында ажырату;
  
• 
  шатастыратын әріптерді сөзде ажырату;
  
• 
  шатастыратын әріптерді сөйлемде ажырату;
  
• 
  шатастыратын әріптерді мәтінде ажырату.
  

• 
  контурмен сызылған заттарды атау;
  
• 
  бірінің үстіне бірі сызылған суреттерді атау;
  
• 
  заттың жетіспейтін бөлшегін толықтырып сызу, атау;
  
• 
  түрі, түсі, көлемі бойынша заттарды іріктеу;
  
• 
  суреттегі айырмашылықтарды табу.
  

• 
  «не өзгерді?», «не жоғалды?» ойындары.
  

• 
  қазақ тілі пәнінің бағдарламасына сәйкес;
  
• 
  ақаулықтың түрін, құрылымын ескеру;
  
• 
  онтогенетикалық ықпал ету;
  
• 
  сөйлеу тілінің даму деңгейін ескеру;
  
• 
  қазіргі кезеңдегі түзету жұмысының жаңа технологиялары мен көзқарастарды ескеру;
  
• 
  логопедия ғылымындағы негізгі қағидаларды басшылыққа алу.
  

• 
  сөйлем құрамын талдау дағдыларын қалыптастыру, дамыту және жетілдіру;
  
• 
  буындық талдау мен жинақтау дағдыларын қалыптастыру, дамыту және жетілдіру;
  
• 
  фонематикалық талдау мен жинақтау дағдыларын қалыптастыру, дамыту және жетілдіру.
  

• 
  естіп қабылдауын дамыту;
  
• 
  дыбыс туралы ұғымын қалыптастыру, дамыту;
  
• 
  фонематикалық талдау, жинақтауын дамыту;
  
• 
  шатастыратын дыбыстарды ажырату дағдысын дамыту.
  

• 
  затты, іс-әрекетті, құбылыстарды атау мен сәйкестендіруін қалыптастыру, дамыту және жетілдіру;
  
• 
  - сөздің морфологиялық құрылымы туралы түсінігін қалыптастыру, дамыту және жетілдіру;
  
• 
  - сөйлеу тілінің грамматикалық жағын қалыптастыру, дамыту және жетілдіру;
  
• 
  Байланыстырып сөйлеуін қалыптастыру, дамыту және жетілдіру.
  

• 
  көріп қабылдауын, талдауын, жинақтауын дамыту;
  
• 
  жазуда шатастыратын дыбыстарды ажырату.
  

Сұрақтар: