Мұғалім профессиограммасыдегеніміз — негізгі кәсіби сабақ өткізу барысында ол қамтамасыз етеді зерделеу, жаңа ақпаратты өз пәні бойынша қайталау және бекіту, өтілген бұрын, бақылау және бағаларды қою, сондай-ақ ұйымдастырады студенттің өзіндік жұмысы, оқушы. Мақсаты — ғана емес, жеке оқыту және дамыту, тәрбиелеу. Сонымен қатар мұғалім айналысады тексерумен жұмыстар оқушы, дайындық, сабаққа (понаблюдайте немесе есте жұмысын жақсы мұғалім профессиограммасы — кез келген тақырып бар алдын ала дайындалған жәрдемақы жиынтығы, жеке тапсырмалар және т. п.) отырыстарына қатысады педсоветов.
Әдетте, ол айналысады және тәрбие жұмыстарына (әсіресе, егер болып табылады, сынып жетекшісі) жүргізеді оқушылармен әр түрлі қызықты және пайдалы іс-шаралар, жеке-жеке талқыланады «проблемалы» оқушылармен дайындалуда ата-аналар жиналыстарына және өткізеді. Орташа есеппен тікелей өткізу сабақ алады тек 50-60%, оның жұмыс. Мұғалімдері профессиограммасы жұмыс істеуде, сонымен қатар, мектептер, гимназиялар мен лицейлер мен мекемелерде, бастауыш және орта кәсіптік білім беру (ПТУ, училищелер, колледждер, техникумы). Сұранысқа ие және қосымша білім беру мекемелерінде: әртүрлі үйірмелер, секцияларға және т. б.
Педагогикалық кәсіп және оның қазіргі қоғамдағы рөлін
кезеңдерін көрсете отырып, өз көзқарасыңызды дәлелдеңіз Педагогика – «пейдагогис» грек сөзі «пейда» — бала, гогос жетелеймін, «бала жетелеуші» — деген ұғымды білдіреді, тәрбие туралы ғылым.Көп жылдар бойы ұйымдастырылған тәрбие мен тек балалар қамтылғандықтан, педагогиканы бала тәрбиесі туралы ғылым деп атады.
тәрбиені, білім беруді, оқытуды зерттейтін теориялық және қолданбалы ғылымның жиынтығы.
Жас ұрпақтар тәрбиесі туралы ғылым.
Адам тәрбиесі туралы ғылым.
Адам дамуының әрбір жас кезеңіне сәйкес оған білім беру, оқыту, тәрбиелеу, дамыту, өмірге даярлау туралы ғылым.
Мұғалім бүгінгі қоғамда «қозғалтқыш», үдеткіш рөлін атқарады. Себебі: жас ұрпақтың тәрбиесіне, жаңа және озық технологиялардың дамуына, қоғамның прогрессивті дамып, қалыптасуына үлкен үлес қосуда.Бұл өте ұзақ әрі күрделі процесс.Осы аталған ұзақ процесске мұғалім елеулі үлесін тигізеді. Сондықтан, бұл жерде мұғалімнің рөлі жинақтауға ғана емес, ол жинақталған құнды тәжірибені әрі өрбітуші тетігінің негізгі буыны болып табылады.. Мұғалімнің әлеуметтік рөлінің тағы бірі ол, содан кейін жасаған қоғамдық қатынастарды, қарым-қатынас және мінез-құлық тәжірибесін, қоғамның мәдениетін бағалау, сарапшы ретінде әрекет болып табылады. Ғасырлар бойы қалыптасқан рухани құндылықтарымызды, байлығымызды түгендеу, игеру, жас ұрпақ бойына игі қасиеттерді сіңіру-бүгінгі ұстаздардың басты борышы.