1-деңгей Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңы
сұрақ Оқытудың дәстүрлі (репродуктивті) технологиясы
жүктеу/скачать 281,06 Kb.
|
дид ответы акмарал
| 22. сұрақ Оқытудың дәстүрлі (репродуктивті) технологиясы; Аталған технология оқушыға білім, білік, дағдыны беруге негізделген. Мұнда оқушыға білім мазмұнын, беру арқылы бақылау және бағалау репродуктивті деңгейдегі сапада беріледі.
Бұл технология ертеден қалыптасқан, қазіргі кезде барлық мектептерде кең тараған, оның негізгі мәні төмендегідей болып келеді. Жаңаны оқыту, үйрету – бекіту – бақылау – бағалау үрдісі болып табылады. Технологияның түп негізі білімдендіру парадигмасына құрылған, оқушыға өмірдегі іс-әрекетін жүзеге асыру көлемінде ғана білім б Аталған технология оқушыға білім, білік, дағдыны беруге негізделген. Мұнда оқушыға білім мазмұнын, беру арқылы бақылау және бағалау репродуктивті деңгейдегі сапада беріледі. Бұл технология ертеден қалыптасқан, қазіргі кезде барлық мектептерде кең тараған, оның негізгі мәні төмендегідей болып келеді. Жаңаны оқыту, үйрету – бекіту – бақылау – бағалау үрдісі болып табылады. Технологияның түп негізі білімдендіру парадигмасына құрылған, оқушыға өмірдегі іс-әрекетін жүзеге асыру көлемінде ғана білім беруге негізделген еруге негізделген. И.П. Волков: «Педагогикалық технология бұл жоспарланған оқу нәтижесіне жету процесінің нұсқауы, ал оқыту технологиясы – бұл дидактикалық жүйенің негізгі процесуалдық бөлігі»- деп атайды. Түсіндірмелі-иллюстрациялық оқыту әдісі (оқытушы түсіндіреді, көрнекі суреттейді оқу материалы) — бұл жүзеге асырылады қалай лекция, әңгіме, әңгімелесу, демонстрациялау, тәжірибелерді, еңбек операцияларын, экскурсия және т. б. студенттің Қызметі алуға бағытталған ақпарат және тану нәтижесінде қалыптасады “білім—танысу”). Дәстүрлі оқыту технологиясы пайдаланады: 1. Түсіндірмелі-иллюстрациялық оқыту әдісі (оқытушы түсіндіреді, көрнекі суреттейді оқу материалы) — бұл жүзеге асырылады қалай лекция, әңгіме, әңгімелесу, демонстрациялау, тәжірибелерді, еңбек операцияларын, экскурсия және т. б. студенттің Қызметі алуға бағытталған ақпарат және тану нәтижесінде қалыптасады “білім—танысу”). 2. Репродуктивті әдіс (оқытушы тапсырма жасайды студенттер үшін арналған ойнату олар білімді, іс-әрекет тәсілдерін, тапсырмаларды шешу, өсімін молайту тәжірибелер және, осылайша, студент өзі белсенді ойнатады оқу материалы: сұрақтарға жауап міндеттерді шешеді, т. б. нәтижесінде қалыптасады “білім-көшірме”. Түсіндірмелі-иллюстрациялық және репродуктивті — оқытудың дәстүрлі әдістерін, негізгі мәні оның азайтатын беру процесіне дайын белгілі туралы студенттерге білім беру. Кемшіліктері дәстүрлі оқыту көп, мысалы: 1) орташаланған жалпы темпі материалды зерделеу, 2) бірыңғай орташаланған білім көлемі, усваиваемых студенттер, 3) үлкен үлес салмағы білім алатын студенттер дайын күйінде арқылы оқытушының тірексіз өзіндік жұмыстарын сатып алу бойынша осы білімдердің нәтижесінде студенттер “разучиваются ойлау”, 4) дерлік толық білмеу оқытушы, нашар қорытылады ма студенттер usb-модем (шымкент білу, 5) басым болуы ауызша әдістерін материалды баяндау туғызатын объективті алғышарттар сейілтуге көңіл, 6) затрудненность өзіндік жұмыс, студенттердің оқулықтармен жеткіліксіздігінен расчлененности оқу материалын, 7) басым болуы жүктемені жад студенттер де керек жадында жаңғырта оқу материалы; кімнен жақсы жады, сол сәтті ойнатады, бірақ болашақ кәсіби қызметінің бұл әдістер заучивания және дәл жад бойынша ойнату ақпарат талап етілмейді, қолданылмайды, және екінші жағынан, студент дайындалып, қосымша жұмыс түрлері, кездеседі кәсіптік практика (таба білу қажетті ақпаратты анықтау үшін өндірістік шешімдер таба білу өз бетінше шығармашылық шешім күрделі-лік| жағдайлар). Егер дәстүрлі оқытуда з блюдается арасындағы алшақтық талаптарына, предъяви тар адамға оқыту процесінде, және сол, олар никают нақты кәсіби жүктеу/скачать 281,06 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|