13 дәріс. Білім беру процесіндегі қарым қатынас (2 сағ)
1.Қарым қатынас үзара әрекеттесу формасы ретінде.
2.Қарым қатынас прблемасының тарихы.
3.Қарым қатынас функциялары.
4.Қарым қатынас сипаттамасы.
5.Педагогикалық қарым қатынас білім беру процесі субъектілерінің үзара әрекеттесу формасы ретінде.
6.Қарым қатынастың деңгейлік құрылымы.
1. Қоғамдық өмір дамуының қазіргі кезеңінде үкімет білім беру саласына оң қабақ таңытуда. Ел басы қолдаған ҚР-ның 2030 даму стратегиясы осыған дәлел. Біздің қоғамымыз әлеуметтік-экономикалық дамыған сайын ұстаз еңбегінін мән-мағынасы нығаюда. Сәйкесінше, қоғамның мұғалім алдына қояр талабы күбеюде. ¦стаз — оқу-тәрбие процесінде басты фигура мәдени құндылықтар жинақталған сайын орны ерекше ісі күрделі. Болашақ ұстаздарды дайындаған кезде, ең алдымен, олардың психологиялық жағынан шыңдау керек- кәсіби ойлауына оқушының психологиялық зерттеуіне, сол арқылы әсер ете алатын әдіс-тәсілдерді қолдана алатындай болуына әрекет жасау. Бұл мақсатты іске асыру үшін, практикалық психологияны оқытқан кезде, тәжірибелі ұстаздардың іс-тәжірбесінен, мектеп үмірінен алынған мысалдарды студен-ттердің алдына тарту керек. Педогогикалық қызыметтің басты проблемасы-кімнін қандай оқушы екенін танып, олардың бойындағы ынта-қабілетін неге бейім екенін анықтау, дамыту.
Балалар ұжымын, әр бір жеке баланы түсіну, олардың арасында дүрыс қарым-қатынас орнату, үзі де олармен жақсы қарым-қатынаста болу - үстаз бойындағы жақсы қасиет. Мүғалім үз іс-әрекетін қадағалай отыра, үзін-үзі бақылауды жеке оқушыны, жалпы ұтымды бақылап, қадағалаумен үштастыруы керек.
Әдептілік деп аталатын мүғалім мінезінің бір қыры- оның оқушылармен қарым-қатынасында үзін-үзі қарапайым, абыроймен, кәдімгідей еш бір боямасыз үстауы. Оқушы мен мүғалім арасында іскерлік қарым-қатынастың орнауына себеп болып, бір-бірін жақсы түсінулеріне себеп тигізіп, қолданылатын оқу-тәрбие әрекеттерінің тиімділігін арттыра-ды.
2. Педогогикалық қарым-қатынас стильдері ПҚҚ стильдері үш топқа бүлінеді:
Достарыңызбен бөлісу: |
