20.Бастауыш мектеп математикасындағы арифметикалық ұғымдар және оны оқыту әдістемесі Алгебралық операцияның таңбасы компенентерінің арасына қойылады. Сонымен бірге бұл жазу операцияның нәтижесі – алгебралық операция берілген жиын элементтерінің реттелген парына сәйкес келетін оның үшінші элементін көрсетеді.
Математика программасы бойынша І-ІІІ кластарда балаларды математикалық өрнектерді оқуға және жазуға үйрету; амалдарды орындау тәртібімен таныстыру және есептеулерде оларды пайдалануға үйрету, оқушыларды өрнектерді теңбе-тең түрлендіру мен танстыру жағы қарастырылады.
Арифметикалық есептермен кө мекші мектеп оқ ушылары бірінші сыныпта танысады. Математикалық оқ у материалының 50 пайызғ а жуығ ын арифметикалық есептер орын алады, ө йткені зияты бұ зылғ ан балалардың мә тіндік есептерді шешуге ү йрету маң ыздылығ ы ө те зор. Арифметикалық мә тінді есептерді шешуге ү йрету ә дістемесімен келесі ғ алымдар айналысқ ан: М.Ф. Кузьмина- Сыромятникова, М.И. Кузьмицкая, М.Н. Перова, А.А. Хилько, Р.А. Исенбаева, Р.А. Сү лейменова жә не т.б.
Зияты бұ зылғ ан оқ ушыларды арифметикалық есептерді шешуді үйретудің маңыздылығы:
1. Білім беру маңыздылығы: арифметикалық амалдардың (қосу, алу, кө бейту, бөлу) мәнің ашуға, көмектеседі; математикалық тү сініктердің, қ арама-қ атыстарын, заң дылық тарын, байланыстарын түсіндіруге мү мкіндік беред; санау тәсілдерін бекітеді. 2. Коррекциялық: арифметикалық есептерді шешу барысында барлық ойлау процестері бірігіп қызмет атарады (талдау, жинақтау, салыстыру, жалпылау); бүкіл таным процестері бірігіп жұ мыс істейді (ес, есте сақ тау, сөйлеу, қиял, зейін, бақ ылаушылық); өз білімдерін жаңа жадайда қолдануды үйретеді.
3. Тәрбиелік: бастаған жұмысты аяқ тау, ұжымда бірігіп жұмыс істеу, қабілеттерін қалыптастырады; математикаға қызығушылық, баланың күш жігерін тә рбиелейді.
4. Тәжірибелік: есептерді шешу, математика пәнің өмірмен байланысын көрсетеді. Мысалы: метр, килограмм т.б. өлшемімен таныстыруда осы ұғымдармен байланысты мәтінді есептер шешу