1 .Науқастың синдромын анықтаңыз.
2. Науқастың психикалық жағдайын бағалаңыз. 3.Күтім жоспарын ұйымдастыру.
46.Ситуациялық есеп. Бозбала 16 жаста.Балалық шағынан мазасыз болып өсіп келеді,нашар оқиды,математика пәнін дұрыс түсінбейді.Үйінде ұрыс-керіс,әкесі маскүнем.8 жасынан темекі шегеді,14 жасында анаша шегәп,ұнатып қалған,содан бастап күніне 3рет қолданады.16 жасында төбелес кезінде бас-ми жарақатын алған(есінен танған).Басының ауруына,есінің нашарлауына,ұйқысының бұзылуына шағымданады.Аптасына 2-3 рет тартады,оған әуестігін мойындамайды.Есірткіге мас болып жүргенде ол өзін космоста екенін сезінген.
47.Ситуациялық есеп.39 жастағы айел, «естен тану» жағдайында клиникағы жеткізілген есінің тарылумен , дәрігердің қойған сұрағына назар аудара алмау, сомен бірге толықтай жауап қайтара алмау, кейде, «жауаптар жанынан». Оған қоса тахикардия, дем жиелеуі. Айел өрттен жеткізілген, үйі өртенген, құжаттары мен тұрмысы өртенген.
1.Науқастың синдромын анықтаңыз. 2. Науқастың психикалық жағдайын бағалаңыз. 3.Күтім жоспарын ұйымдастыру.
48. Науқас Б., 28 жаста, математика пәнінің мұғалімі. Мен дәрігерге мерзімді бас аурулары, ақыл-ой жұмысы, тұрақты әлсіздік сезімі және шаршаудың жоғарылауы туралы шағымдармен бардым.Жақында ол ашуланшақ болды, әдеттегі ұстамдылықты жоғалтты. Сабақ барысында ол оқушыға қатты айқайлады, содан кейін ол бірден өкініп, ұзақ уақыт тыныштала алмады, осы әрекеттің ықтимал жағымсыз салдарын елестетті. Үйінде бәрінің ашуына тиеді, радионы тыңдай алмайды, бес жасар қызының шулы даусын көтере алмайды. Бірде оны ұрып-соғып, өзі жылап қалды, қызынан кешірім сұрады. Киімнің денесіне тию тіпті тітіркендіргіш: "мен өзімді власян сияқты сезінемін!». Дәрігермен әңгімелесу кезінде науқас мазасызданады, беті қызыл дақтармен жабылады, дауысы дірілдейді, көздеріне жас бұрылады. Ол одан ұялады, толқуын жасыруға тырысады; болашақ емдеу нәтижелерін пессимистік бағалауға бейім.
