Мақсаты:Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау:Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып бөліп шығару мүшелерімен танысады.
1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
1-тапсырма Бас жиынды зерттегенде тәуелсіз байқаулардың мәндері алынды. 111,112,111,108,113,111,114,113,112,111,110,110,109,109,110,112,109,113,114,111,111,112,111,111. Байқаулардың вариациялық қатарын құрастырыңдар.
Дескриптор: Жалпы - 4 балл
1.Вариациялық қатарын құрастырады
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
2-тапсырма Үлестірім кестесі және орташа мән 9-ға тең деген тұжырымды пайдаланып, келесі есептеулерді орындаңдар.
варианта:4,8,12.
Қайталануы: х,2,9.
х санын табыңдар.
түзетілген таңдалым дисперсиясын табыңдар.
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Х санын табады.
2.Түзетілген таңдалым дисперсиясын табады
ДК экраны
11-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.