1 сыныптардағы демалыс кестесі

Дүниетану Аптасына 1 сағат, барлығы 33 сағат

жүктеу/скачать 236,92 Kb.

бет	88/91
Дата	29.10.2023
өлшемі	236,92 Kb.
	#121115

1 ... 83 84 85 86 87 88 89 90 91

Дүниетану
Аптасына 1 сағат, барлығы 33 сағат.

№		Бөлім/ тақырыптар	Сабақтардың тақырыбы		Оқыту мақсаттары		Сағат саны		Мерзімі	Ескерту
І тоқсан«Өзім туралы» « Менің мектебім» 8 сағат
1		Өзім туралы	Біздің мектебіміз.		1.1.2.6 өзін мектеп оқушысы және сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттау; 1.1.1.5 тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың түсу көзін анықтау;		1
2			Менің күн тәртібім.		1.1.2.4 күн тәртібін сақтау маңызын түсіндіру және күн тәртібін құру;		1
3			Бір аптада неше күн бар?		1.1.2.5 тәулік уақыты мен апта күндерінің атауларын қолдану;		1
4			Отбасы өмірі		1.1.1.3 отбасы мүшелерінің арасындағы өзара қамқорлықтың маңызын түсіндіріп, мысал келтіру;		1
5		Менің мектебім	Мектеп-ортақ үйіміз.		1.1.2.1 мектептің адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру; 1.1.2.2 мектептегі функционалдық аймақтардың орналасқан жерін анықтау;		1
6			Маған мектепте оқыған ұнайды ӨҚН/№1 Көше күтпеген жағдайлармен толы		1.1.2.6 өзін мектеп оқушысы және сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттау;		1
7			Мектеп ережелері		1.1.2.3 мектептегі тәртіп ережелерін сақтау маңыздылығын түсіндіру;		1
8			Мектепке баратын жол ӨҚН/№2 Көше күтпеген жағдайлармен толы		1.1.4.4 жолда жүру тәртібін, жаяу жүргіншілердің қозғалысын реттейтін жол белгілерінің мәнін түсіндіру; 1.1.4.5 үй мен мектеп арасындағы қауіпсіз маршрут жоспарын құрастыру;		1
ІІ тоқсан « Менің отбасым және достарым», « Бізді қоршаған әлем» 8 сағат
9	Менің отбасым және достарым			Менің отбасым		1.1.1.1 түрлі дереккөздерді зерттей отырып, «отбасы» ұғымын түсіну және мәнін түсіндіру; 1.1.1.2 отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтау		1
10				Отбасындағы мерекелер		1.1.1.1 түрлі дереккөздерді зерттей отырып, «отбасы» ұғымын түсіну және мәнін түсіндіру; 1.1.1.2 отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтау 1.1.6.1 отбасылық мерекелердің бірін сипаттау		1
11				Отбасындағы қамқорлық		1.1.1.3 отбасы мүшелерінің арасындағы қамқор қарым-қатынастың маңызын түсіндіріп, мысалдар келтіру 1.1.1.5 тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың қайдан келетінін анықтау 1.1.4.3 үйдегі қауіпсіздік ережелерін түсіндіру.		1
12	Бізді қоршаған әлем			Бағдарлау дегеніміз не?		1.2.1.1 жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтау		1
13				Менің туған өлкем		1.1.3.1 өз мекенжайын атау және елді мекенінің географиялық орналасқан жерін сипаттау; 1.1.3.2 өзі тұратын елді мекеннің басты көшесін, ғимараттарын және көрнекі жерлерін сипаттау;		1
14				Менің туған өлкем		1.1.3.1 өз мекенжайын атау және елді мекенінің географиялық орналасқан жерін сипаттау; 1.1.3.2 өзі тұратын елді мекеннің басты көшесін, ғимараттарын және көрнекі жерлерін сипаттау;		1
15				Жыл мезгілдері		1.2.3.1 жыл мезгілдеріне орай табиғатта бос уақытты өткізу мүмкіндіктерін анықтау;		1
16				Ауа райы дегеніміз не? ӨҚН/№3 Судағы қауіпсіздік		1.2.2.1 ауа-райының адамға және оның іс-әрекетіне әсерін анықтау;		1
				ІІІ тоқсан 9 сағат
17		Саяхат	Ежелгі адамдар қандай болған?		1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу		1
18			Сақтар деген кімдер?		1.3.2.1 көрнекі материалдардың негізінде сақтардың өмір салтын сипаттау 1.3.4.1 дереккөздерді зерделеу арқылы Томирис туралы әңгімелеу		1
19			Сақ патшайымы-Томирис		1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу 1.3.5.3 Қазақстан астанасы туралы шығармашылық жұмыстарын таныстырады.		1
20			Адамдар саяхатқа не үшін шығады?ӨҚН/№4 Практикалық сабақтар		1.2.4.1 туризмнің мәнін түсіндіру: 1.2.4.2 туристердің негізгі мақсаттарын анықтау;		1
21			Нұр-Сұлтан-Қазақстанның астанасы		1.3.5.3 Қазақстан астанасы туралы шығармашылық жұмыстарын таныстыру;		1
22			Тәуелсіз Қазақстан		1.3.5.2 Тәуелсіз мемлекеттің негізгі белгілері туралы әңгімелеу;		1
23			Елімнің мемлекеттік рәміздері		1.3.5.1 Қазақстан Республикасының рәміздерін өзге елдердің рәміздерінен ажырату;		1
24			Көне жазулар		1.3.3.1 Қазақстан аумағындағы көне жазу туралы білу; 1.3.3.2 түрлі материалдарды, әдістер мен құралдарды пайдалана отырып көне жазуларды бейнелеу		1
25			Алтын адам неліктен мемлекеттік символға айналды? Мен не үйрендім, не білдім?		1.3.1.2 ежелгі заманның танымал тарихи ескерткіштері/ жәдігерлері туралы әңгімелеу;		1
ІVтоқсан «Тағам мен сусын», «Денісаудың- жанысау» 8 сағат
26		Тағам мен сусын	Менің денсаулығым. Мен қалай тамақтанамын?		1.1.4.2 тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру;		1
27			Ежелгі адамдардың өмірі қалай өзгерді?		1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу		1
28			Адамдар үнемі сауда жасады ма?		1.1.1.4 тауар-ақша қатынасының қарапайым түрлерін түсіндіру;		1
29			Біздің қажеттіліктеріміз бен мүмкіндіктеріміз		1.1.1.5 тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың өндіру көзін анықтау;		1
30		Дені саудың- жанысау	Менің денсаулығым. Жеке басымның гигиенасы.		1.1.4.1 жеке бас гигиенасын сақтаудың маңыздылығын түсіндіру;		1
31			Үйде қандай қауіп-қатерлер орын алуы мүмкін? ӨҚН №5 Бөлмедегі қауіпсіздік		1.1.4.3 үйдегі қауіпсіздік ережелерін түсіндіру 1.1.4.6 шұғыл көмек қызметтерін біледі және олар мен хабарласу жағдайларын анықтау		1
32			Табиғат аясында өзіңді қалай ұстау керек?		1.2.1.2 табиғатта өзін-өзі ұстау ережелерін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру		1
33			Мен не үйрендім, не білдім?		1.2.1.2 табиғатта өзін-өзі ұстау ережелерін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру		1

Жаратылыстану пәні
Түсінік хат
Алматы «Алматыкітап баспасы» 2021 ж.
Оқулық авторлары: Қаратабанов Р.Ә. , Үржігітова Г.А. , Құсайынова Ж.Б. , Батырова Г.С.
Стандарт: «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» (бұдан әрі – МЖМБС) (ҚР Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығы, ҚР Оқу-ағарту министрінің 23.09.2022 ж. № 406 бұйрығымен енгізілген өзгерістерімен
Үлгілік оқу жоспары: «Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» (ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен, (ҚР Оқу-ағарту министрінің 18.08.2023 ж. № 264 бұйрығымен енгізілген өзгерістерімен ,№ 6 қосымша)
Үлгілік оқу бағдарламалары: «Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндер, таңдау курстары мен факультативтер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» (ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 16 қыркүйектегі №399 бұйрығы ҚР Оқу-ағарту министрінің 21.11.2022 ж. № 467,(№ 13 қосымша) 05.07.2023 ж № 199 бұйрығымен енгізілген өзгерістерімен
«Білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылау, аралық және қорытынды аттестаттау өткізудің үлгілік ережелерін бекіту туралы» (ҚР Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығы, ҚР Оқуағарту министрінің 13.04.2023 ж. №96 бұйрығымен енгізілген өзгерістерімен.
«Орта білім беру ұйымдарына арналған оқулықтардың, мектепке дейінгі ұйымдарға, орта білім беру ұйымдарына арналған оқу-әдістемелік кешендердің, оның ішінде электрондық нысандағы тізбесін бекіту туралы» (ҚР Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 22 мамырдағы № 216 бұйрығы, ҚР Оқу-ағарту министрінің 03.08.2023ж.№ 246 бұйрығымен енгізілген қосымша өзгерістерімен.
"2023-2024 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беру ұйымдарындағы оқу-тәрбие процесінің ерекшеліктері туралы" Әдістемелік нұсқаулық хат
«Жаратылыстану» оқу пәні «Адам – Табиғат» жүйесі шеңберінде қарапайым ғылыми білім деңгейін қамтамасыз етеді. Ол «Биология», «Физика» және «Химия» дербес пәндерін білім берудің келесі деңгейлерінде оқытудағы кіріспе курс болып табылады, сондай-ақ білімнің кез келген саласы үшін маңызды болып табылатын зерттеу дағдыларының негізін қалайды.
«Тірі табиғат» бөлімі әртүрлі бақылаулар мен эксперименттер жүргізуді, сыртқы әлеммен танысуды, келесі жаратылыстану-ғылыми ұғымдарды зерделеуді көздейді:
• өсімдіктің бөліктері (тамыр, сабақ, жапырақ, гүл, жеміс, өсімдік тұқымы, аналық, аталық, жапырақшалар және т.б.);
• жануарлар (жәндіктер, балықтар, қосмекенділер, бауырымен жорғалаушылар, сүтқоректілер, ұлулар, құрттар және т.б.);
• адам және оның дене құрылысы (бас, дене, мойын, қол, аяқ, жүрек, бүйрек, ішек, асқазан, қуық және т.б.).

Оқушылар «Тұқым қалай өніп шығады?», «Қандай тәсілмен жүзу оңай?», «Иммунитет адамға қалай көмектеседі?» және т.б. тақырыптар бойынша зерттеулер жүргізіп, эксперимент жасайды. Биология саласы мен оны зерттеу объектілері бойынша жоғарыда келтірілген барлық жаратылыстану-ғылыми тұжырымдамалар оқушылардың табиғи білімқұмарлығын, танымдық қызығушылығын дамытуға, еңбекке, табиғатқа, айналадағы адамдарға адамгершілік қарым-қатынасты тәрбиелеуге бағытталған.

жүктеу/скачать 236,92 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 83 84 85 86 87 88 89 90 91