Сырттай бақылай отырып, кері байланыс беріп, орташа қабілетті оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойып, қолдау көрсетіп отыру. Әрбір топ таныстырылым жасағаннан кейін оларға қабілетті оқушылар сұрақтар қояды.
- Жылу құбылыстарының тірі ағзаның өміріндегі ролін біледі
- Әр түрлі температураларда тірі ағзалардың бейімделуіне мысалдар келтіреді
Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
8.3.2.5 – жылу алмасу процесі кезінде алған немесе берген жылу мөлшерін анықтау;
8.3.2.6 – заттың меншікті жылу сыйымдылығының мағынасын түсіндіру
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар істей алады:жылу алмасу процесін түсінеді;
Көптеген оқушылар істей алады: заттың меншікті жылу сыйымдылығының мағынасын түсінеді;
Кейбір оқушылар істей алады: тәжірибе жасап, есептер шығара алады;
Бағалау критерийлері
-жылу алмасу процесін түсінеді;
-заттың меншікті жылу сыйымдылығының мағынасын түсінеді;
- тәжірибе жасап, меншікті жылусыйымдылықтың формуласын есептер шығарғанда қолдана алады;
Құндылықтарға баулу
Тақырып бойынша меңгерген білімдерін өмірдегі қолдану аймағын, қайда қолданылатындығы және дамытатындығы туралы түсіндіру арқылы өмір бойы білім алу құндылығы қалыптасады.
Сабақтың басы
2 мин.
«Еске түсіруге арналған уақыт»-әдісі
5 мин
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
Ұйымдастыру бөлімі.
«Еске түсіруге арналған уақыт»-әдісі арқылы оқушылар берілген суретарқылы өткен тапсырманы еске түсіреді.
