Жұптық жұмыс
«Көршіңе әңгімелеп бер» әдісі
Бұл әдіс оқушылар өз ойларын дауыстап айтып беру үшін пайдаланылады:
- сұрақ қойыңыз, ойластыруға уақыт беріңіз;
- одан кейін оқушылардан өз ойларын көршілерімен бөлісуді сұраңыз.
|
2-тапсырма
Қанаттың үйіне әкелінген көмірдің салмағы 2 тонна, ал көмір таситын шелекке 10 кг көмір сыяды. Осы деректерді пайдаланып анықтаңдар:
«Көмір тасудың» циклдік алгоритмі (цикл денесі) неше рет жұмыс істейді? Ал, 2 шелекпен тасылса ше?
Цикл саны анықталған «Көмір тасу» алгоритмінің блок-сызбасы қалай өзгереді?
Дескриптор
«Көмір тасудың» циклдік алгоритмі (цикл денесі) мен 2 шелекпен тасылса неше рет жұмыс істейтінін анықтайды.
Цикл саны анықталған «Көмір тасу» алгоритмінің блок-сызбасын сызады.
|
Қалыптастырушы бағалау
Жұптасқан оқушылар бір-бірін «Мадақтау сөздері» әдісімен бағалайды. Жарайсың! Керемет! Жақсы! Талпын!
Саралау
Бұл тапсырмада саралаудың «Тапсырма» тәсілі қолданылады. Оқушылардың ойлау дағдыларын, жинақтау деңгейін дамыту мақсатында деңгейлік тапсырма беруді және қолдауды қажет ететін оқушыларға бағыттаушы, жетелеуші сұрақтар қоюды жоспарладым. Оқушылардың материалды жеңіл меңгеруі үшін тапсырманы А деңгейінен С деңгейіне дейін күрделендіремін. Бұл тапсырма В деңгейіне жатады.
|
|
Жеке жұмыс
«Еркін микрофон» әдісі
Оқушылар өзіндік ой тұжырымдайды. 3-тапсырма бойынша берілген сұрақтарға өзінің жеке пікірін ұсынып, жауап береді.
|
3-тапсырма
Циклдің адам өміріндегі маңызы қандай?
Күнделікті тұрмыста қандай іс-әрекеттерді циклдік алгоритм ретінде мысалға келтіруге болады?
Дескриптор
Циклдің адам өміріндегі маңызы туралы айтады.
Күнделікті тұрмыстағы іс-әрекеттерге циклдік алгоритм ретінде мысал келтіреді.
|
|
