200Педагогика, оқыту әдістемесі (каз) Мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласын көрсетіңіз

Д. Фриманның дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша «мәселені шешу» өлшемнің сипаттамасы

жүктеу/скачать 40,6 Kb. бет 6/29 Дата 09.04.2023 өлшемі 40,6 Kb. #80741

Бұл бет үшін навигация:

• 70. Оқудағы кедергілерді анықтау үшін өзіндік түзетуден кейін тестілеуді қайталап өткізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз  оқудағы қиындықтарды анықтау
• 71. Брунер бойынша оқушылар тапсырманы сәтті аяқтау үшін жетекшінің біртіндеп «итермелеуі» түрінде көрініс беретін, үнемі ұлғайып отыратын қолдауы  «көпіршелер тұрғызу»
• 72. Н.Мерсер бойынша кумулятивтік әңгіменің сипаттамасын көрсетіңіз  Идея қайталанады және жасалынады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді
• 74. Топ бәсекелестікте болып, ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі  әңгіме-дебат
• 76. Сандық технологияны пайдалана отырып, ақпараттың орналасқан жерін анықтау, ақпаратты ұйымдастыру, түсіну, бағалау және құру қабілеті  ақпараттық сауаттылы
• 77. Интернетті қолдануда мұғалімнің ең маңызды міндеті  жеке деректерді құпияда сақтауға үйрету 78. Білімнің педагогикалық аспектісі
• 80. Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Қадағалау» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті  оқушының сұраққа жауабын тыңдау

69. Д. Фриманның дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша «мәселені шешу» өлшемнің сипаттамасы  ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтайды 70. Оқудағы кедергілерді анықтау үшін өзіндік түзетуден кейін тестілеуді қайталап өткізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз  оқудағы қиындықтарды анықтау 71. Брунер бойынша оқушылар тапсырманы сәтті аяқтау үшін жетекшінің біртіндеп «итермелеуі» түрінде көрініс беретін, үнемі ұлғайып отыратын қолдауы  «көпіршелер тұрғызу» 72. Н.Мерсер бойынша кумулятивтік әңгіменің сипаттамасын көрсетіңіз  Идея қайталанады және жасалынады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді 73. Оқушылардың пәнді терең түсіну қабілетін дамыту арқылы алған білімдерін сыныптан тыс жерде тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту тәсілі  сындарлы оқыту 74. Топ бәсекелестікте болып, ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі  әңгіме-дебат 75. Интернет-ресурстарымен жұмыс істеу барысында қажетсіз екенін мұғалімнің студенттерге түсіндіруіндегі маңызды әрекет  өз атын ресмилендіру 76. Сандық технологияны пайдалана отырып, ақпараттың орналасқан жерін анықтау, ақпаратты ұйымдастыру, түсіну, бағалау және құру қабілеті  ақпараттық сауаттылы 77. Интернетті қолдануда мұғалімнің ең маңызды міндеті  жеке деректерді құпияда сақтауға үйрету 78. Білімнің педагогикалық аспектісі  оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі 79. «Қара жәшік» ішіндегі жұмысты көрсетіңіз  оқушымен бірге критерийлерді талдау 80. Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Қадағалау» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті  оқушының сұраққа жауабын тыңдау 81. «Қара жәшік» ішіндегі жұмыс ретінде белгілі болған бағалау  оқу үшін бағалау жүктеу/скачать 40,6 Kb. Достарыңызбен бөлісу: