Оқытудың саналық және белсенділік – білім беру және оқыту теориясының оқушыларды оқыту мәселелеріндегі талаптардың бірі. Бұл талаптың орындалуы оқушылардың оқу материалын түсінуге, өткенді жаңамен байланыстыруға, елеулі және елеусіздегі, бастысы мен қосымшасын анықтауға, алған білімдерін тәжірибеде пайдалануға, өз пікірлерінде оларға сүйенуге ұмтылысынан көрінеді.
Оқыту үрдісі –оқушы мен мұғалімнің өзара әрекетіне бағытталған, мақсат көзделген әрекет.
Оқытудың принципі – оқыту процесінің тиімділігін арттыруға қажетті ең негізгі дидактикалық талаптар жүйесімен анықталады.
Технология –бұл қоғамдағы практикалық процестердің техникамен реттеліп отыратын және материалдық дүниенің заңдылықтарымен анықталатын, техникалық құралдар мен объектінің өзара әрекеттесуімен туындайтын процес.
Оқыту технологиясы –оқытушыға оқу үрдісін жүзеге асыруға қажет болатын білім немесе мәліметтер жиынтығы, яғни нақты оқу үрдісі, оның ұйымдастырылуы, құрылымы және қамтамасыз етілуі.
Оқыту үрдісі –оқушы мен мұғалімнің өзара әрекетіне бағытталған, мақсат көзделінген үрдіс.
Оқытудың білім беру функциясы-бұл адам баласын білім байлығымен қаруландыру,оны өз бетімен білім алуға,іскерлік пен дағдыны игеруге даярлау.
Оқытудың тәрбиелік функциясы-оқытудың тәрбиелік ықпалы жайындағы идея.
Оқытудың дамыту функциясы-бұл оқушылардың таным іс-әрекетін барынша дамыту,яғни олардың ой-өрісін дамыту,өз бетімен жаңа білімді іздеп табуға және оны еркін игеруге үйрету.
Таным-білім пәні дүние құбылыстарын оқып үйрету.
Білім-адамзаттың жинақтаған тәжірибесі,заттар мен құбылыстарды,табиғат пен қоғам заңдарын тану тәжірибесі.
Меңгеру-таным,білімнің белсенді жағын анықтайды.
Дағды –бұл қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтандыру
Дамыту-бұл оқушылардың таным іс-әрекеттерін барынша дамыту яғни
олардың ой-өрісін дамыту,өз бетімен жаңа білімді іздеп табуға және оны еркін игеруге үйрету.
