- кесте- Проблемалық оқытудағы мұғалім мен оқушылардың іс-әрекеті

Проблемалық оқытудың құрылымы төмендегідей:

1. 
   Қарастырылатын материалға актуализация,
   
2. 
   Проблемалық жағдай туғызу;
   
3. 
   Оқу проблемасын қою;
   
4. 
   Проблемалық міндетті құрастыру;
   
5. 
   Проблеманы іздену және шешуі (болжамды қалыптастыру, болжамды дәлелдеуқадамдарға сараптама, жалпылау);
   
6. 
   Проблемалаларды шешуді тексеру. Зерттеу. Іздеушілік нәтижесіне сараптама.
   

Проблемалық оқыту өз ойын еркін білдіре алу жағдайында, мұғалім мен оқушы арасындағы өзара диалог еркін болған жағдайда тиімді іске асырылады.

Проблемалық жағдай педагогикалық үрдістің бөлінбейтін бір бөлігі, бірақта барлық сабақты проблемалық оқыту тұрығысынан құру мүмкін емес. Барлығы сабақта проблемалық оқытуға тән қандай әдістер мен оқыту формаларының көлемі қолданылатынына тәуелді.

Проблемалық оқытудың өзіндік тиімді жағады және көзге көрінерлік ақаулықтары да бар.

Тиімді жақтарына оқушылардаң математикалық қабілеттерін, ойлай алу әрекетін дамыту, оқуға деген қызығушылықты қалыптастыру, оқуда, шығармашлық бастауда белсенділікке тәрбиелеу болса, ал ақаулықтарына қажетті уақыт мерзімінің көптігі және мұғалімнің арнайы педагогкалық дайындығы қажеттілігі.