|
Дескриптор:
Берілген сандардың қайсысы бүтін сан екенін анықтайды.
Егер тек А саны бүтін болса «1», тек В саны бүтін болса «2», екеуі де бүтін сан болса «3», ал екеуі де бөлшек сан болса, онда «0» санын экранға шығарады.
Тапсырманың блок-схемасын құрастырады.
|
Бағалау: Топта оқушылар бір-бірін «Басбармақ» әдісі
арқылы топтық бағалау жүргізеді.
|
Информатика
7-сынып оқулығы
|
|
(Ж) 2- тапсырма
Қазақ халқында 12 жылдық циклдағы жылдарға әртүрлі аң аттарын берген. Бұл атаулар: 1) тышқан; 2) сиыр; 3) барыс; 4) қоян 5) ұлу; 6) жылан; 7) жылқы; 8) қой; 9) мешiн; 10) тауық; 11) ит; 12) доңыз. Берілген жыл нөміріне қарап, сол жылдың атауын беретін программа жаз.
Мысалы
|
Нәтиже
|
4
|
қоян
|
29
|
ұлу
|
|
Дескриптор:
Берілген 12 жылдық циклдағы жылдарға әртүрлі аң аттарын жыл нөміріне қарап, сол жылдың атауын беретін программа жазады.
|
Бағалау: Жұпта оқушылар бір-бірін «Басбармақ» әдісі
арқылы жұптық бағалау жүргізеді.
|
Информатика
7-сынып оқулығы
Компьютер
|
|
(Д) 3-тапсырма
Үш сан берілген. Осы үш санның арасындағы жұп сандарды квадратқа, тақ сандарды кубқа көтеретін программа құр. Программа нәтижесін экранға шығар.
Мысалы
|
Нәтиже
|
3 5 6
|
27 125 36
|
|
Дескриптор:
Берілген үш санның арасындағы жұп сандарды квадратқа көтеретін программа құрады.
тақ сандарды кубқа көтеретін программа құрады.
Программа нәтижесін экранға шығарады.
|
Бағалау: Оқушылар бір-бірін «Басбармақ» әдісі
арқылы өзара бағалау жүргізеді.
|
7-сынып оқулығы.
Компьютер
|
|
(Д) 4-тапсырма
Екі пікір берілген: A = «Күн суық» және B = «Қар қалың емес». Төмендегі пікірлердің мәнін анықта. Логикалық өрнектің мәні ақиқат немесе жалған болады.
№
|
Логикалық өрнек
|
№
|
Логикалық өрнек
|
1
|
not (А)
|
5
|
А or В
|
2
|
not (В)
|
6
|
not (not (В))
|
3
|
А and В
|
7
|
А and not (В)
|
4
|
not (А) and not (В)
|
8
|
not (A or B)
|
Дескриптор:
Берілген екі пікірлердің мәнін анықтайды.
Логикалық өрнектің мәні ақиқат немесе жалған болатынын көрсетеді.
Бағалау: Оқушылар бір-бірін «Басбармақ» әдісі арқылы өзара бағалау жүргізеді.
|
Сабақтың соңы
мин.
Рефлексия
|
Сабақты бекіту
(Д) «Aлмa aғaшы» әдісі
Oқушылapғa caбaқ бacындa eкi түcтi aлмa бepiлeдi.
Caбaқ coңындa oны aлмa aғaшынa iлу кepeк.
|
Қызыл түcтi aлмa – мeн бүгiн бәpiн түciндiм.
Capы түcтi aлмa – мeн тaпcыpмaны opындaй aлмaдым, caбaқты дұpыc түciнбeдiм.
Жасыл түсті алма – бүгінгі сабаққа қатысты түйген өз ойым.
|
Бағалау Мұғалімнің оқушыларды қорытынды бағалауы «Басбармақ» әдісі
арқылы жүргізіледі.
|
Алма ағашы, түрлі-түсті алма суреті бейнеленген стикерлер.
|
