4 Тақырып. Жоғары білім педагогикасы Жоғары мектеп педагогикасының пәні



бет6/26
Дата30.04.2022
өлшемі206 Kb.
#32954
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26
Байланысты:
4 Та ырып. Жо ары білім педагогикасы Жо ары мектеп педагогикасын

Дәрістің қысқаша мазмұны

  • Оқытушының субъект ретіндегі құрылымы

  • Жоғарғы мектеп оқытушысының негізгі қасиеттерінің бірі – мұғалімнің ғылыми дайындығы. Ол – мұғалімнің беретін пәнін білу дәрежесінен, осы мамандық бойынша, сыбайлас пәндерден ғылыми дайындығынан, кең көлемді оқымыстылығынан, пән әдістемесін игеру дәрежесінен, жалпы дидактикалық тәсілдермен таныстығынан құралады.

  • Сонымен қатар, педагогикалық төзімділіктен, педагогикалық дербестіктен және педагогикалық өнерден тұратын жеке ұстаздық дарынның маңызы зор.

  • Арнайы оқытушылыққасиеттермен қатар, қажетті жеке адамгершілік, жігерлілік қасиеттерді: әділдік, ұқыптылық, елгезектік, табандылық, ұстамдылық, байсалдылық және тағы басқа қасиеттерді атап өтуге болады.

  • Педагогикалық әсер етудің негізгі бағыттары оқушыларды оқыту, білім беру, дамыту және тәрбиелеу болып табылса, ал мұғалімнің ең басты функциясы оқыту, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру процесстерін басқару болып табылады.

  • Жоғары мектеп мұғалімі оқыту емес, оқу барысын бағыттау, үйрету емес, ізденісті туындату, тәрбиелеу емес, тәрбие процессін басқару үшін шақырылған. Қаншалық мұғалім өзінің осы рөлін дұрыс түсіне білсе, соншалық оқушыларына өз-бетінше жұмыстануға, ізденуге, дамуға, белсенділік көрсетуге мүмкіндік туғызады.

  • Педагогикалық қызметінің субъекті құрылымның төмендегідей компоненттерін ерекшелейді:

  • тұлғаның психофизиологиялық қасиеттері оның субъекті рөлін іске асырудың алғашқы негіздері ретінде;

  • қабілеттілік;

  • өзіндік қасиеттері, оның ішінде бағыттылық;

  • кәсіпті-педагогикалық, пәндік білімі мен шеберлігі, кәсіптік икемділігі.



    Достарыңызбен бөлісу:
  • 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26




    ©emirsaba.org 2024
    әкімшілігінің қараңыз

        Басты бет