Критерий успеха Учащийся достиг цели обучения, если: будет анализировать различать междометия от других частей речи; использовать междометия, выражающие чувства и побуждения в устной и письменной речи, излагать кратко содержание
лингвистического текста
Начало урока
II. Актуализация знаний. (К) Миф – греческое слово, которое означает «сказание, повествование».
Мифы – это древние предания, рассказывающие о легендарных героях, богах, явлениях природы. Как вы думаете, какая страна является родиной мифов?
(К) (Деятельность учащихся)
Учащиеся высказывают свое мнение.
Лист самооценивания Ключевые слова и фразы: особая часть речи, чувства, побуждение Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский
Вопросы для обсуждения: Какую часть речи называют особой?
Середина урока
III. Изучение нового материала. Задания 1-го уровня (знание, понимание) (К) Работа с текстом. Прием «Чтение с пометками» Упр. 1. Ознакомьтесь с ключевыми словами текста: философ, чемпион, школа, академия. Послушайте текст и обсудите выбор ключевых слов. Сформулируйте к нему «тонкие» и «толстые»вопросы.
Найдите ключевыеслова.
Сформулируйте «тонкие» и «толстые»вопросы.
5. Упр. 3. Прочитайте. Объясните название текста. Найдите описание атлантов. К (Деятельность учащихся)Учащиеся работают над текстом, выписывают задания в тетрадь.
