§45. История означает
6 кл 3 четверть!
- Бұл бет үшін навигация:
- К)(Г) (Деятельность учащихся)
- Физкультурная минутка.
- Упр. 8. (И)
- Раздел V. Древние и современные цивилизации Урок: 49
- Тема урока
- Количество присутствующих Количество отсутствующих
- Критерии успеха Учащийся достиг цели обучения, если
- Языковая цель Учащиеся могут
|
К)(Г) (Деятельность учащихся) Учащиеся работают в группе по 4 человека. Каждая группа получает таблицу, в которой пропущены отдельные значения. Они выписаны на отдельном листе, предлагается восстановить записи. На работу дается 3–4 минуты. Последнюю строку таблицы проверяют по правилу в учебнике. Упр. 1. Прочитайте. О чём вы узнали? Из какого языка заимствовано слово история? На какие вопросы отвечают |
Наблюдение учителя в ходе реализации приема «Одна минута». После чтения текста №1 – взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание». После выполнения дифференци- рованного задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные работы на основе дескрипторов. |
Физкультурная минутка. Учащиеся выполняют движения по тексту. Ветер дует нам в лицо. Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише. Деревцо все выше, выше |
|
Конец урока |
Упр. 8. (И) Укажите верные ответы. |
Домашнее задание. Для самостоятельного изучения предлагается «УС». Напишите эссе на тему «Нужно ли знать историю?». |
|
|
Раздел V. Древние и современные цивилизации Урок: 49
|
Тема урока: §46. Что такое цивилизация? |
Школа СОШ им. К. Шангытбаева | |||||
|
Дата:12.01.21 |
ФИО учителя Далмурадова З.К. | |||||
|
КЛАСС 6 |
Количество присутствующих |
Количество отсутствующих | ||||
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке |
Г2. 6.2.2.1 – пересказывать подробно, выборочно содержание текста; Ч6. 6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя; П2. 6.4.2.1 – излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала | |||||
|
Критерии успеха |
Учащийся достиг цели обучения, если: познакомится с основными смысловыми группами наречий; научится различать виды наречий, формулировать «толстые» вопросы, употребляя их; применит алгоритм слитного и раздельного написания не с наречиями; анализирует текст с использованием памяток | |||||
|
Языковая цель |
Учащиеся могут: строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи | |||||
|
Предыдущее обучение |
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи. | |||||
|
План | ||||||
|
жүктеу/скачать 1,4 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||||