472 бұйрығы бойынша жасалған Қмж келесі бетте
ҚБ:«Үш шапалақ «Конверт - сұрақ»
8 сынып физика ҚМЖ 472 бұйрықпен
- Бұл бет үшін навигация:
- Бекіту: «Сәйкестендіру тест» әдісі І топ: Фотоаппарат
- Смайликпен бағалау Кері байланыс:«Бағдаршам»
- Сары түс
- «Дидактикалық материалдар Смайликтер Қысқа мерзімді жоспар
- Білім беру ұйымының атауы Пәні
- Бөлім: 8.4 А Жарық құбылыстары Педагогтің аты-жөні
- Күні: Сынып: 8
- Сабақтың тақырыбы: № 29.Пр.ж: «Линзалар, линзаның оптикалық күшi, жұқа линзаның формуласы»
- Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты
- Сабақтың мақсаты Барлық оқушылар істей алады
- Оқушылардың басым бөлігі істей алады
- Кейбір оқушылар істей алады
- Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі//уақыты Педагогтің әрекеті
- Жаңа тақырып бойынша сұрақ жауап 1.
|
Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға тез-тез жауап беріп белсене қатысып отырады Оқушылар жаңа тақырыпты меңгереді Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды Әр жұп бір тапсырмаға жауап береді, басқа жұп өз тапсырмаларын бағалайды. Дескриптор Оқушылар кері байланыс береді |
Дескриптор Сұрақтарға жауап береді Есептің шешімін слайдттан қарап тексереді 2-балл Дескриптор 1.Қорғау тәртібін сақтайды: Уақыт және әдептілік; 2. Мазмұнның толық ашады; 3. Өмірден мысалдар келтіреді. 5
Дескриптор Есептің шартын түзеді ХБЖ-ға келтіреді Есептің формуланысын түрлендіріп Есептің жауабын табады 3 бал
Формативті бағалай 10 балл |
ФИЗИКА 8 сынып оқулық «Дидактикалық материалдар Смайликтер | |
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: №29.Пр.ж: «Линзалар, линзаның оптикалық күшi, жұқа линзаның формуласы»
|
Білім беру ұйымының атауы |
| |||||
|
Пәні: |
| |||||
|
Бөлім: |
8.4 А Жарық құбылыстары | |||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
| |||||
|
Күні: |
| |||||
|
Сынып: 8 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | ||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
№29.Пр.ж: «Линзалар, линзаның оптикалық күшi, жұқа линзаның формуласы» | |||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты: |
8.5.1.13 – жұқа линзада сәуленің жолын салу және кескінге сипаттама беру | |||||
|
Сабақтың мақсаты |
Барлық оқушылар істей алады: Линзалар. Линзаның оптикалық күші. Жұқа линзаның формуласы. Линзаның үлкейтуі туралы жалпы мағлұмат алады. Оқушылардың басым бөлігі істей алады:Жұқа линзаның формуласын,сызықтық ұлғаю формуласын қолданып,белгісіз шамаларды анықтайды,сандық және графиктік есептер шығарады. Кейбір оқушылар істей алады:Линзаның сызықтық ұлғаю формуласын пайдаланып,сандық және графиктік есептер шығарып,линза көмегімен әртүрлі кескіндерді алуға болатындығын түсінеді | |||||
|
Сабақтың барысы | ||||||
|
Сабақтың кезеңі//уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут
Жаңа білім 10 минут
Бекіту 10 минут
Кері байланыс Сабақтың соңы 10 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Сабақ тақырыбын және оқу мақсатын таныстыру «Мoзaйкa» әдiciмeн тoпқa бөлy. Жaнa тaқыpып бoйыншa cypeттep тapaтылaды. Төрт тoпқa 4 түpлi cypeт. Ocы cypeттiн қиындылapын құpacтыpy apқылы 4 тoпқa бөлiнeдi. I тoп «Дүpбi» II тoп «Микpocкoп» III тoп «Көзiлдipiк» IV тoп «Фoтoaппapaт» Тaпcыpмa 1. Тoптық жұмыc – «Aқпapaтпeн бөлicy» әдici. Cypeттe қaндaй құpaлдap бeйнeлeнгeн? Ocы құpaлдapдын бәpiнe opтaқ бip бөлшeк бap. Oнын нe eкeнiн aйтa aлacындap мa? Жаңа сабақ Топтық жұмыс «Ойды дамыту» А) сұрақ – жауап ретінде ә) есептер шығару арқылы: 1. Фокус аралығы 4 см жинағыш линзадан нәрсе 6 см қашықтыққа орналасқан. Кескіннің линзадан арақашықтығын және қандай болатындығын анықтаңыз. Берілгені: Шешуі: .белгілеулерді ата NN – түсу шекарасы F – фокусы C –линзаның оптикалық центрі S- S/ - 3. Фокус аралығы 25 см шашыратқыш линзаның оптикалық күшінің абсолют мәні нешеге тең? Берілгені: Шешуі: Жаңа тақырып бойынша сұрақ жауап 1.Жарықтың шағылу және сыну қасиетін жарық шоқтарын басқару үшін арнайы жасалған қандай оптикалық аспаптар қолданылады? 2.Фотоаппарат,бейнекамера,лупа,көзілдірік,микроскоп,дүрбі,телескоптардың негізгі бөлігі не болып табылады? жүктеу/скачать 4,67 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||||