Использование ИКТ
|
Презентация и интернет ресурсы
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
10мин
|
I.Организационный момент.
Приветствие “Здравствуйте!”
|
Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:
желаю (соприкасаются большими пальцами);
успеха (указательными);
большого (средними);
во всём (безымянными);
и везде (мизинцами);
Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)
|
Проверка домашнего задания.
ФО взаимооценивание
|
Эмоциональный настрой.
(К) Игра «Здравтсвуйте»
|
Середина урока
30мин
|
Освоение изученного материала.
Прорешайте тестовые задания
|
Отвечают на тестовые вопросы
|
Допускает 0-2 ошибки – 10 баллов.
Допускает 3-4 ошибки – 7 баллов.
Допускает 5-6 ошибки – 4 балла.
|
Презентация , дидактический материал
|
Конец урока
5мин
|
Рефлексия
На бумажных сотовых телефонах напишите SMS –сообщение творческому слону о том, как прошёл урок, оценить как плодотворно вы работали.
|
Пишет SMS–сообщение творческому слону о том, как прошёл урок, оценить как плодотворно вы работали.
.
|
|
Приём СМС
|
Дополнительная информация
|
Дифференциация
Как вы планируете поддерживать учащихся?
|
Оценивание
Как вы планируете увидеть приобретённые знания учащихся?
|
Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ-компетентность
Связи с ценностями
|
–Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности.
– Учащимся, которые работают в вы- соком темпе, можно предложить дополнительные задания.
|
Наблюдение учителя в ходе реализации приёма «Ладонь-кулак».
Взаимооценивание по стратегии
«Большой палец».
После выполнения дифференцированного задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные работы на основедескрипторов
|
Физкультурная минутка.
Ветер дует нам влицо.
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише. Деревцо всё выше,выше.
|
|
