48. Искусство слова Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке



бет116/119
Дата06.02.2023
өлшемі1,11 Mb.
#65614
түріУрок
1   ...   111   112   113   114   115   116   117   118   119
Байланысты:
Орыс тілі 3-тоқсан 5-сынып

Конец урока
5мин



Рефлексия

  • SMS

На бумажных сотовых телефонах напишите SMS –сообщение творческому слону о том, как прошёл урок, оценить как плодотворно вы работали.

Пишет SMS–сообщение творческому слону о том, как прошёл урок, оценить как плодотворно вы работали.
.




2 балла

Приём СМС

Дополнительная информация

Дифференциация
Как вы планируете поддерживать учащихся?

Оценивание
Как вы планируете увидеть приобретённые знания учащихся?

Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ-компетентность
Связи с ценностями

–Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности.
– Учащимся, которые работают в вы- соком темпе, можно предложить дополнительные задания.

Наблюдение учителя в ходе реализации приёма «Ладонь-кулак».
Взаимооценивание по стратегии
«Большой палец».
После выполнения дифференцированного задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные работы на основедескрипторов

Физкультурная минутка.
Ветер дует нам влицо.
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо всё выше,выше.

Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Цели урока будут реалистичными, если учащиеся продемонстрируют понимание значение слов из текста, умение рассуждать и делать выводы об исследованиях в тексте повести; найдут в тексте нужную информацию.
Урок запланирован таким образом, чтобы учащиеся, прочитав материалы к уроку, прослушав мнения одноклассников, смогли составить диалог по ролям(героям повести), используя материалы таблицы(иллюстрации, цитаты из текста)
Дифференцированные задания помогут некоторым ученикам в соблюдении последовательности (план) оформления своих мыслей.
Временные этапы урока нужно четко выдержать, чтобы не было отступлений от плана урока.

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?
1:
2:






Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   111   112   113   114   115   116   117   118   119




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет