Критерий оценивания
|
Демонстрирует понимание значений слов бытовой и духовно-нравственной тематики. Умеет правильно писать падежные окончания. Участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и представляя обратную связь.
|
Привитие ценностей
|
Привитие интереса к художественной литературе, к искусству слова.
Уважение, сотрудничество, открытость, труд и творчество, казахстанский патриотизм, академическая честность.
|
Навыки использования
ИКТ
|
Совершенствовать навыки использования ИКТ для поиска необходимой информации: поиск значений непонятных слов, чтение сказки по ссылке, демонстрация презентации.
|
План
|
|
Этап урока/ время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин.
|
Организационный момент.
1. Психологический настрой.
Человеческая доброта - самое удивительное явление в мире. Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение. Я вижу настроение у вас хорошее, деловое, итак, за работу.
Актуализациязнаний. Загадки
- Угадайте, о каких предметах идёт речь.
Яркое, тёплое, золотое, лучистое (солнце).
Оранжевый, круглый, сладкий, сочный (апельсин).
Голубая, быстрая, извилистая, глубокая (река).
Школьные, весёлые, летние (каникулы)
(К, И).
Представьте себе на минуту, что в языке исчезли все имена прилагательные. Из вашей жизни, исчезли все цвета радуги. Солнце, небо, деревья, трава и даже цветы стали бы бесцветными. Вы бы не смогли сказать: «Доброе утро!», пожелать крепкого здоровья, весёлого настроения, приятного аппетита, спокойной ночи. Всё стало бы серым, мрачным, скучным и грустным. Как прекрасно, что есть слова добрый, радостный, счастливый, весёлый.
|
Учащиеся слушают учителя, участвуют в диалоге с учителем; размещают учебные материалы на рабочем столе, демонстрируют готовность к уроку.
Отгадывают загадки и прогнозируют тему урока.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
