«Разобрать по полочкам».Участникам предлагается прочитать материалы, специально смешанные по содержанию и по типу документа( заранее готовится абзацная нарезка документа). Задача игроков – разложить документ по порядку, собрав воедино разрезанные и смешанные тексты). Чтобы облегчить задачу можно дать заголовки к текстам заранее.
«Комментарий от имени».Предложите участникам прокомментировать прочитанный заранее текст от имени какой-то личности( политического деятеля, критика, журналиста, религиозного деятеля и др).Можно внести в упражнение игровой аспект- дать возможность личностям выступить с открытой трибуны, ответить на вопросы зрителей, получить оценку выступления.
«Обстрел вопросами».Участники делаться на две группы. После прочтения группы расходятся в разные концы комнаты. Они будут по -очереди задавать друг другу вопросы по тексту. Команда, удачно ответившая на вопрос делает шаг вперед. При неправильном ответе или неточном - шаг назад. Выигрывает команда, которая быстрее дойдет до середины игрового поля.
Идея №17 . «Повысим успеваемость в классе!»
Важным направлением работы для классного руководителя является формирование у учащихся навыков учебной деятельности.
Блок занятий поможет сформировать некоторые важные общеучебных учебные компетентности. Это может быть цикл часов общения, специальные занятия в классе или работа с отдельными учениками.
Умею –не умею». Предложите ученикам определить, что они умеют или не умеют , что вызывает у них наибольшее затруднение в учебе( запоминание стихов? Решение задач?)
