(П) Прием «Проба пера». Учитель предлагает продолжить работу в парах, рассмотреть постер и составить обращениесовременникам и будущему поколению, чтоб сохранить Землю.
(Деятельность учащихся)Работают в паре, составляют обращение.
5. Закрепление изученного материала. Учитель предлагает игру «Кто больше?». Образовать и записать словосочетания, используя предлоги, слова-предметы и слова, называющие порядок при счёте.
записать в тетрадь.
(Деятельность учащихся) Составляют и записывают словосочетания.
Критерий:пишет творческие работы разных жанров: письмо герою.
Дескриптор:
-составляет обращение, на заданную тему;
-соблюдает логическую последовательность;
- проявляет творческое мышление;
- приводит аргументы;
-завершает рассказ.
6. Итог урока. (К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
Рефлексия «Три М». Назови три момента, которые у тебя
получились хорошо в процессе урока.
