Интерпретация
2-тапсырма. Білімді жинақтау жұмысы
«XIX ғасырдың 60-70 жылдарындағы ұлт-азаттық көтерілістердегі халық талаптарының сабақтастығы неден көрінді?» деген сабақтың зерттеу сұрағына қайта оралып, оқушыларға қойылады. Зерттеу сұрағы төңірегінде сыныптық талқылау ұйымдастыру үшін төмендегі «Үшбұрыш» тапсырмасы орындалады.
1868-69жж Орал және Торғай көтерілісіндегі халық талаптарының сабақтастығы бұрын болған ұлт-азаттық көтерілістермен сабақтастығы мынадан мынадан көрінеді,оның дәлелі.... .... .... .... .... .... .... .... ....
3 кілт сөз
|
ОрОРал,Орал
Торғай
көтерілісі
Орал,
Торғай көтерлісі
|
2 сипаттама
|
|
1 түсіндірме
|
|
|
Мәтінмен жұмыс
Оқушылар берілген мәтінді оқып, «фишбоун» әдісі бойынша мәтінді талдайды
Дескриптор:
Көтерілістің 1саяси, 1 экономикалық, 1 әлеуметтік себебін анықтайды;
Орал, Торғай көтерілістеріндегі 2- 3 халық талаптарын, сипаттайды;
Көтерілістің барысындағы басты оқиғаларды түсіндіреді;
Көтерілістің нәтижесін, жеңілу себептері мен тарихи маңызын талдайды;
Дескриптор:
-Жауап құрылымын сауатты құра алады;
-Дәйекпен дәлелдеп, жауапты дұрыс береді
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Екі жұлдық,бір ұсыныс»
Өзін-өзі бағалау
|
Қабылдинов З.Е.
8 сынып. Қазақстантарихы. Хрестоматия. Атамұра, 2012 ж.
Қазақтанның кескін картасы
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kazakhstan_locator_blank.svg
Мәтін мен «фишбоун» қаңқасы
Тапсырма үлгі парақшаға беріледі немесе слайдтан көрсетіледі
|
Кері байланыс
|
«Аяқталмаған сөйлемдер» әдісі.
Мен бүгін білдім...
Мен бүгін сезіндім...
Мен келесі сабақта білгім келеді ...
!!!!!!!!!!!!!!!!Қажет еткен әріптестер үшін....бағалар
87027984413
Сұрауы бар түбі өзіңізден
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|