Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Дүниежүзі тарихы
|
Бөлім:
|
XІX ғасырдағы еуропалық отаршыл үстемдік
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 7
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Әлемдік отарлау жүйесі қалай қалыптасты?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
7.3.2.6 еуропалық отаршылдық экспансияның Шығыстың дәстүрлі қоғамдарына ықпалын сипаттау;
7.3.2.3 отаршылдық экспансияның салдарын талдау арқылы XIX ғасырдағы әлемнің саяси картасындағы негізгі өзгерістерді анықтау
|
Сабақтың мақсаты
|
Өткен кезеңмен салыстырғанда тарихи оқиғаларды талдап, өзгерістердің мәнін анықтау
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
Талқылау
Оқушыларға әлемдік отарлау жүйесінің картасын көрсетіп, сұрақтарды талқылаңыз:
- әлемнің отарлық жүйесі қалыптасуына қандай себептер орын алды?
- Мемлекеттердің экономикалық және саяси даму деңгейі оларды отарға айналдырады ма?
Оқушыларға әлемдік отаршылдық жүйесінің қалыптасу кезеңдері мен себептерін зерттейтінін түсіндіріңіз.
Жұмыс дәптеріне сабақ тақырыбын жазып, зерттеу жұмысының қадамдарымен, сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерімен, тарихи концептімен танысу.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
|
https://yandex.kz/images/search?pos=3&from=tabbar&img_url=https%3A%2F%2Fpresent
карта
|
Жаңа білім
|
Мағынаны ашу
Уақыт сызығын пайдаланып, оқушыларға отарлау жүйесінің 1 кезеңі туралы сұрақтарға жауап беруді сұраңыз.
1. Олар қашан басталды?
2. Жаңа дәуірде қандай елдер алғаш рет отарлауды бастады?
2. Олар қайда пайда болды?
3. Отаршылдықтың кеңеюіне не себеп болды?
4. Нәтижелер қандай болды?
Ақпараттық мәтінді таратыңыз
Б Жалпысыныптық талқылау. Жауаптарды 2 берілген кестеге түсіріңіз.
талқылауға арналған сұрақтар:
1. Отаршылдық жүйесін қалыптастырудың келесі кезеңі қашан басталды?
2. Осы кезеңдерде қандай елдер кірді?
3. Бұл үдеріске қандай аймақтар қатысты?
4. Әр кезеңде отаршылдықтың кеңеюіне не себеп болды?
5. Кезеңдерде қандай нәтижелер болды?
Б Жалпысыныптық талқылау. Ұқсастықтар мен айырмашылықтарға назар аудартыңыз.
Оқушылардың жауаптарын салыстыру мен толықтыру мақсатында мәтінді таратыңыз
Оқушылар келесі сұрақтар төңірегінде ойлануды сұраңыз:
- неліктен мемлекеттер отарларды иемдене бастады?
- отар мемлекеттер үшін тартыс неге әкелуі мүмкін?
-метрополиялардың отарларға әсері қандай болды? Тек теріс әсері болуы мүмкін бе?
- мемлекеттер «жабық есік» саясатын ұстанып, жеке дара дами алады ма?
|
Мәтінмен жұмыс
Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды
Уақыт сызығымен жұмыс
Дескриптор:
- кезеңді атайды.
- қатысушылар мен кем дегенде үш себеп анықталады.
-нәтижесін анықтайды.
Дескриптор:
- оқушылар отарлау жүйесінің қалыптасуының кем дегенде 2 кезеңін анықтайды;
- оқушыларқатысушыларды, кем дегенде 3 себептер мен нәтижесін анықтайды.
Жалпысынып
тық талқылау.
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Өзін-өзі бағалау
|
Ақпараттық мәтін
Уақыт сызығы
Карта
Таратпа материал
дар
сұрақтар карточкалары
ҚБ парағы
|
Бекіту
|
Сабақты қорытындылау
Үйге тапсырма
Әлемдік отарлау жүйесі қалай қалыптасты?
|
Сабақтың тақырыбын қорытындылау
|
«Ең үздік жауап»
|
Ақпараттық карточка
|
Кері байланыс
|
«Үш жағымды сәт» стратегиясы. Оқушыларға сабақтың барысында орын алған үш жағымды сәтті, яғни, тапсырманы орындауда болған үш жағдайды және келесі сабақта олардың жұмыстарын жақсарта түсуге керек болатын бір әрекетті атау ұсынылады.
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
