Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Дүниежүзі тарихы
|
Бөлім:
|
Революциялық идеялардың XІX ғасырдағы Еуропаға әсері
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 7
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Италия және Германияның бірігу жолдары қаншалықты бір-біріне ұқсас болмады?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
7.3.1.4 әртүрлі елдердің бір уақыт кезеңіндегі тарихи оқиғаларын салыстыру арқылы ұлттық мемлекеттердің (Италия, Германия) қалыптасу маңызын анықтау;
7.3.2.5 тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін «либерализм», «консерватизм», «социализм», «марксизм», «ұлтшылдық» ұғымдарын қолдану
|
Сабақтың мақсаты
|
Италия мен Германия ұлттық мемлекеттерінің қалыптасу ерекшеліктерін анықтау.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
Бейнематериалмен жұмыс:
Оқушылар Италия мен Германияның бірігуі туралы бейнематериалды қарап,тапсырманы орындайды.
Есте қалған екі нәрсені жаз.
Бейнематериалдың негізгі идеясы неде?
Бейнематериалға қатысты туындаған екі сұрақты жаз.
Тағы не білгілеріңіз келеді?
Осы бейнематериалдың негізінде сабақ тақырыбына болжам жасалады.
Сабақ тақырыбын, мақсаттар және бағалау критерийлері анықталады.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Мадақ
тау
|
Бейнематериал: https://www.youtube.com/watch?v=aR8EnMQ5I6c
https://www.youtube.com/watch?v=QdCrnE5sgNI&t=137s
|
Жаңа білім
|
Мәтінмен жұмыс. Терминдер: Рисорджиме́нто, оң қанат, сол қанат, консерватизм, демократия, бірігу еркіндігі,тәуелсіз сот, ұлттық мемлекет, социализм , конфедерация.
1 тапсырма. Мәтінді талдау. Оқушылар Германия мен Италияның бір орталыққа бірігуі туралы мәтінді жеке оқып, танысады. Мәтіннің негізінде Германия мен Италия мемлекеттерінің бір орталыққа бірігуінің ұқсастығы мен айырмашылығын анықтап, кем дегенде 2 дәйектеме келтір оны деректермен бекіт.
|
