Школа:
Дата
|
|
Класс 8
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: §82. Велтистов Е.С. «Приключения Электроника»
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
8.2.5.1 – участвовать в диалоге по общественно значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения;
8.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобр.средства;
8.3.8.1 – сравнивать содержание, языковые особенности
|
Цели урока
|
Определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!
|
Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!
|
Учебник
Интерактивная доска
|
Психологический настрой. Прием «Приём «Солнечный зайчик»
|
Середина урока
15 мин.
|
II. Актуализация знаний.
На доске эпиграф.
Придет время, когда наука опередит фантазию. (Жюл ь Верн)
Прокомментируйте смысл эпиграфа.
Обратите внимане на название произведения Е.С. Велтистова.
-Скажите, о ком написал писатель.
-Какие фантастические произведения вам знакомы?
III. Изучение нового материала
Презентация «Жизнь и творчество Е.С. Велтистова».
Физкультурная минутка
Критерии оценивания:
Учащийся достиг цели обучения, если…
1) дает полный ответ на вопрос, высказывая свое мнение;
2) использует фразы для диалога;
3) соблюдает произносительные нормы (ударение, корректное построение фраз и предложений).
IV. Освоение изученного материала.
(К.Г) Работа с текстом. Приём «Чтение с остановками».
*** Упр. 2. Работа с текстом. Прочитайте начало фантастической повести «Электроник – мальчик из чемодана».
*** Упр. 3. Найдите в тексте повести выделенные слова. Объясните их значение, образование и написание.
*** Упр. 4 Ответьте на вопросы.
*** Упр. 5. Найдите в тексте и запишите описание кибернетического мальчика. Как он выглядел? С помощью каких частей речи автор описал внешность Электроника?
***. Выпишите из текста повести ключевые слова. Обоснуйте свой выбор.
V. Закрепление изученного материала
*** Упр. 13. Чтение диалога Электроника и Сережи из главы «Кто он, чемпион?» по ролям, передавая голосом чувства и настроение героев.
*** Лингвистический турнир
|
Прогнозирование учащимися темы урока
Просматривают презентацию
Учащиеся отвечают на вопросы, высказывают свое мнение, составляют кластер.
|
|
|
