ФИО педагога
|
Школа:
|
Дата
|
|
Класс 8
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: § 86 Жюль Верн «Дети капитана Гранта»
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
8.2.5.1 – участвовать в диалоге по общественно значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения;
8.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобр.средства;
8.3.8.1 – сравнивать содержание, языковые особенности
|
Цели урока
|
Определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
I. Организационный момент.
Создание коллаборативной среды.
Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!
|
Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!
|
Учебник
Интерактивная доска
|
Психологический настрой. Прием «Приём «Солнечный зайчик»
|
Середина урока
15 мин.
|
II. Актуализация знаний.
--- Что нового вы узнали о фантастических произведениях через чтение повести « Приключения Электроники»?
--- Хотели бы узнать, какие ещё приключения ждут героя?
III. Изучение нового материала
Работа в группах
Деление на группы. По фигурам (в корзинке лежат рисунки с изображением фигур) учащиеся выбирают карточки, делятся на группы.
(К.Г) Работа с текстом. Приём «Чтение с остановками».
*** Упр. 8. Работа с текстом. Прочитайте продолжение повести. О ком вы узнали? Объясните название главы.
Физкультурная минутка
Критерии оценивания:
Учащийся достиг цели обучения, если…
1) дает полный ответ на вопрос, высказывая свое мнение;
2) использует фразы для диалога;
3) соблюдает произносительные нормы (ударение, корректное построение фраз и предложений).
IV. Освоение изученного материала.
*** Упр. 10. Найдите описание внешности Сережи Сыроежкина. Сравните описание Электроника и Сергея Сыроежкина. В чем их внешнее сходство?
V. Закрепление изученного материала
1. Чтение остальных глав повести «Приключения Электроника».
2. Составление «тонких» и «толстых» вопросов к заключительной главе «Он смеется!».
|
Прогнозирование учащимися темы урока
Учащиеся отвечают на вопросы, высказывают свое мнение, составляют кластер.
|
|
|
