іздеу: ВЫГОТСКИЙ
 | Д. Л. Выготский Е. М. Монтессорий «Үштік модельді» Оқушының өзекті даму деңгейі мен үлкендердің басшылығымен, жолдастарымен шешкен міндеттер арқылы анықталатын болжамды деңгей арасындағы қашықтық 32,91 Kb.  1 | оқу |
| Л. С. Выготский зерттеулерінің теориялық атауы: с тарихи-мəдени теория Б. Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. «Интерпретация» сипаттамасына сəйкес келетін мұғалім əрекеті: оқушының жауабын критерийге сəйкестендіру 21,09 Kb. 1 | оқу |
 | «Қоғамдық өмір және қарым –қатынас.» Қарым-қатынас В. Г. Ананьев, А. А. Бодалев, Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, Б. Ф. Ломова, А. Р. Лурья, В. Н. Мясищев, А. В. Петровский зерттеген 2,11 Mb. 5 | оқу |
 | Стресстің классикалық концепциясы Л. С. Рубинштейн және Л. С. Выготский еңбектеріне жүгінсек онда адам тұрғысында психика ыңғайлы жағдайда және уақыт өте даму керек фактор ретінде қарастырған 3,19 Mb. 1 | оқу |
| Педагогика, оқыту әдістемесі (каз) Мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласын көрсетіңіз Л. Выготский бойынша оқушылар өздерінің «Жақын арадағы даму аймағында» жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс 57,52 Kb. 29 | оқу |
| 200Педагогика, оқыту әдістемесі (каз) Мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласын көрсетіңіз Л. Выготский бойынша оқушылар өздерінің «Жақын арадағы даму аймағында» жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс 40,6 Kb. 29 | оқу |
| Түркістан-2021 Мәтінді қабылдауға байланысты жүргізілетін жұмыстар Л. С. Выготский. Мұндай жұмыстар оқылатын материалдардың сипатына, оқушылардың жасына, дайындықтарына, білімі мен дағдылану дәрежесіне байланысты іріктеледі. М Сабақ 114,25 Kb. 1 | оқу |
| Л. С. Выготский «Ойын арқылы іс-әрекет пайда болып, адамгершілік артады.»-деп кім жазған? Дефект” термині қандай мағнаны білдіреді?қандай да бір функцияның немесе ағзаның жоғалуы немесе болмауы 57,5 Kb. 12 | оқу |
| 3 дәріс. Тақырыптың аталуы: Психологиялық даму заңдылықтары Дәріс жоспары Дамыту мен оқытудың өзара байланысы. В. Штерн, Ж. Пиаже, Л. С. Выготский, В. В. Давыдов, Д. Б. Эльконин, С. Л. Рубинштейн теориялары мен Ж. Коул, Д. Шерп, Ч. Лейвтің пікірлері 25,45 Kb. 5 | оқу |
| "Қарым қатынастағы психологиялық кедергілер және оларды жеңу" Л. С. Выготский баға жетпес үлес қосты. Қарым-қатынастың тұлға санасына қайта жасалу механизмдерін түсіну Л. С. Выготскийдің ойлау мен сөйлеу мəселесін зерттеу барысында ашылады 1,23 Mb. 7 | оқу |
| Тұлға дамуының мәдени-тарихи тұжырымдамасы. Орындаған: Батырхан Кымбат Тексерген Выготский бойынша барлық ішкі процесстер интериоризацияның өнімі болып табылады: олар баланың ересектер тікелей социалдық контакттарында туындайды, ол кейін оның санасына тұтастай енеді 0,96 Mb. 3 | оқу |
| Л. С. Выготский установил четыре основных закона детского развития: 1-й закон Первый из них – цикличность развития. Периоды подъема, интенсивного развития сменяются периодами замедления, затухания. Такие циклы развития характерны для отдельных психических функций Закон 183,77 Kb. 1 | оқу |
| «Қазақ тілі мен әдебиетін жбб оқыту» пәнінен емтихан тапсырмалары 6В01701-«Қазақ тілі мен әдебиеті» Выготский бойынша когнитивті даму əрекеттері əлеуметтік қарым-қатынас үдерісінде қалыптасатын оқушылар Білім беру бағдарламасы 25,63 Kb. 3 | оқу |
| Сын тұрғысынан ойлау технологиясы Оқу мен жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту-бірлескен еңбек тәжірибені жүйеге келтірген Л. Джинна Ситл, С. Куртис Мередит, Чарльз Тэмпл. Жобаның негізгі Ж. Пиаже, Л. С. Выготский теорияларын басшылыққа алады 1,15 Mb. 7 | оқу |
| Л. С. Выготский зерттеулеріндегі іс-әрекет бағытының негізделуі Мәселен, мектеп жасына дейінгі бала өз психологиясын ойын арқылы білдірсе, ересек адам өзіне тән ерекшеліктерін еңбек процесінің сан алуан салаларында көрсетеді. Әрекет дегеніміз түрлі қажеттіліктерді өтеуге байланысты белгілі мақсатқа жетуге 85,2 Kb. 8 | оқу |