іздеу: Дискуссии

Учебная  дискуссия  как  средство  развития  диалогической  речи
- Ќазаќстан республикасыныњ
Ситуация  «Дискуссионный  клуб.  Обсуждение  картин  Турсунова»
- С. Г. Тажбаева Редакция алқасы
) Егерде Әуезовтің осы тақырыпқа орай айтылған пікірі дұрыс боса, онда бұл дастанның халықтығы туралы дискуссияны бастаудың қандай қажеті бар?
- Тұрсын ЖҰртбай «Ұраным алаш!»
мәнжазба, презентация, эссе, дискуссия
- Дістемелік кешені
Тақырып 8: «XVIII-ХIХ ғғ. қазақ өнері мен әдебиеті» (Дискуссия)
- 1. ПӘн туралы жалпы мәліметтер: Пән оқытушысы
  Древность  в  дискуссии  об  азиатском  способе  производства
- Образ древности в советской историографии: конструирование и трансформация
Дискуссиялық оқыту
- Қызылорда, 2021 Л.Қ. Ахметова, Д. А. Биманов, М. А. Биманова тарихты оқыту әдістемесіндегі педагогикалық ТӘсілдер
Оқушылардың танымдық іс-әрекетін белсендіретін дискуссия
- Педагогика 1-вариант Педагогика ғылымының зерттеу объектісі
Результаты и дискуссия
- Куәлік №956-Ж. Журнал жылына 4 рет жарыққа шығады иб №11114
Содержание тем научных дискуссий
- Методические указания по контактной и самостоятельной работе направления подготовки
Памятка участнику дискуссии
- Microsoft Word И. П. Подласый Педагогика doc

	Учебно-научная дискуссия. Формы проведения учебно-научной дискуссии. Полилог сложная форма коллективно-группового общения, для которого характерно распределение функциональных ролей между ее При этом предполагается, что роль говорящего переходит от одного лица к другому, в противном случае разговор превращается в монолог. Полилог отличается от диалога большей масштабностью Лекция 0,59 Mb. 8	оқу
	Учебно-научная дискуссия. Формы проведения учебно-научной дискуссии. Полилог сложная форма коллективно-группового общения, для которого характерно распределение функциональных ролей между ее При этом предполагается, что роль говорящего переходит от одного лица к другому, в противном случае разговор превращается в монолог. Полилог отличается от диалога большей масштабностью Лекция 0,59 Mb. 9	оқу

1 2