іздеу: Проблеманы
 | ««5 әдістен» «50 әдіске»!!! Оқушыға сұрақ қою, проблеманы зерттеу арқылы ой-өрісін дамытады, ойын еркін жеткізеді. Пікірлерінің еркін айтылуы, ешқандай сынға ұшырамау керек, қағазға түсіріліп, талқылау жұмысы болады Сабақ 54,46 Kb.  17 | оқу |
 | ««5 әдістен» «50 әдіске»!!! Оқушыға сұрақ қою, проблеманы зерттеу арқылы ой-өрісін дамытады, ойын еркін жеткізеді. Пікірлерінің еркін айтылуы, ешқандай сынға ұшырамау керек, қағазға түсіріліп, талқылау жұмысы болады 27,56 Kb. 11 | оқу |
| Сабақ тақырыбы: Алғашқы функция. Анықталмаған интеграл., біле отырып, табу керек Осы тапсырмадан қандай қорытынды жасауға болады? Әр топ өз ойларын ортаға салады. Қойылған проблеманы шешу нәтижесінде келген қорытынды Сабақ 101,12 Kb. 1 | оқу |
| Мақсаты: : Іс-әрекеттегі зерттеуді жүргізу нәтижесінде мұғалімдердің кәсіби біліктілігін дамыту. Күтілетін нәтиже: 1 Тақырыбы: Проблеманы анықтау және зерттеу сұрағын құру – іс-әрекеттегі зерттеуді тиімді өткізудің кепілі 38,75 Kb. 5 | оқу |
| Мақсаты: : Іс-әрекеттегі зерттеуді жүргізу нәтижесінде мұғалімдердің кәсіби біліктілігін дамыту. Күтілетін нәтиже: 1 Тақырыбы: Проблеманы анықтау және зерттеу сұрағын құру – іс-әрекеттегі зерттеуді тиімді өткізудің кепілі 31,71 Kb. 4 | оқу |
| Қабылдау туралы жалпы түсінік Қабылдау мен қызметтің дамуы 5 Ж. Пиаже айтқандай генезисті, перцептивті процестердің құрылымы мен функцияларын зерттеуде проблеманы “праксеологиялық” тәсілдемемен қараудың мәні маңызды 33,35 Kb. 8 | оқу |
 | Жобалау јдісі Жоба әдісі дегеніміз белгілі бір проблеманы оқушылардың өздігінен немесе ұжыммен біріге отырып шешуге бағыттайтын, міндетті түрде жұмыс нәтижесін ортаға жария етуге мүмкіндік беретін оқу-танымдық тәсілдер жүйесі Сабақ 403,5 Kb. 5 | оқу |
| «5 әдістен» «50 әдіске»!!! Оқушыға сұрақ қою, проблеманы зерттеу арқылы ой-өрісін дамытады, ойын еркін жеткізеді. Пікірлерінің еркін айтылуы, ешқандай сынға ұшырамау керек, қағазға түсіріліп,немесе ауызша талқылау жұмысы болады Сабақ 160 Kb. 23 | оқу |
| Оқу/оқытудың әдіс-тәсілдері Оқушыға сұрақ қою, проблеманы зерттеу арқылы ой-өрісін дамытады, ойын еркін жеткізеді. Пікірлерінің еркін айтылуы, ешқандай сынға ұшырамау керек, қағазға түсіріліп, талқылау жұмысы болады Сабақ 150,5 Kb. 23 | оқу |
| «5 әдістен» «50 әдіске»!!! Оқытушы: Ұ. О. Абзелова Оқушыға сұрақ қою, проблеманы зерттеу арқылы ой-өрісін дамытады, ойын еркін жеткізеді. Пікірлерінің еркін айтылуы, ешқандай сынға ұшырамау керек, қағазға түсіріліп, талқылау жұмысы болады Сабақ 37,37 Kb. 23 | оқу |
| Дәріс-6 Оқушылардың жасерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу Конвергентті ойлауға байланысты проблемалардың көбіне бір дұрыс шешімі болады, ал дивергентті ойлауға қатысты проблемалар, проблеманы шешетін субъектілердің кейбіреулері жаңа, жоғары сапалы жұмыстарға негізделген 14,9 Kb. 1 | оқу |
| Сабақ 5: Шетел тілін оқытудың әдістері мен тәсілдері Мақсаты: Тақырып бойынша ауызша және жазбаша қарым-қатынас жасауға үйрету,өз ойын нақты дәлелдеуге дағдыландыру. Күтілетін нәтижеге бағытталған оқушылардың ақыл-ой әрекетін проблеманы шешу арқылы ұйымдастыру Сабақ 40,35 Kb. 1 | оқу |
| Мұғалім тәжірибесіндегі зерттеулердің ерекшеліктері Action research Педагогикалық зерттеу тәсілдерінің бірі болып саналады. Зерттеу жұмысы мұғалімге күнделікті оқу үдерісінде кездесіп жүрген, проблеманы анықтап, оны шешу бағытында бірнеше айналымдық әрекет жасауға мүмкіншілік береді 18,91 Kb. 1 | оқу |
| Сабақ : Психологияның пәні,міндеттері және әдістері Сағат саны: 1 Проблеманы айқындау кезеңінде: жеке жұмыс, топтық жұмыс, жариялау, қорытындылау. Қолданылатын тиімді әдістер: ой қозғау, кластер, оңай және қиын сұрақтар кестесі, топтық зерттеу Семинар 20,21 Kb. 10 | оқу |
| Жоо-да 50 әдіс арқылы оқу үдерісінде белсенділікті арттыру ««5 әдістен» «50 әдіске»!!! Оқушыға сұрақ қою, проблеманы зерттеу арқылы ой-өрісін дамытады, ойын еркін жеткізеді. Пікірлерінің еркін айтылуы, ешқандай сынға ұшырамау керек, қағазға түсіріліп, талқылау жұмысы болады Сабақ 38,35 Kb. 22 | оқу |