іздеу: Тапсырма
 | БоөЖ тапсырмалары: Ситуациялық есептер шығару: Тапсырма 1 Тапсырма Шағылыстыруды анықтаңыз. Aa – бұйра шаш, Aa – толқынды шаш және aa – тік шаш. Генотипі мен фенотипі бойынша ажырауды және гендер әсерлесуінің түрін анықтаңыз 13,98 Kb.  1 | оқу |
| Тақырып Тіршілік қауіпсіздігі негіздері курсының теориялық негіздері Тапсырма 1 Тапсырма Тіршілік қауіпсіздігі негіздері ұғымдарының анықтамалары бойынша материалдарды дайындау 16,96 Kb. 1 | оқу |
| Сабақ «Сөздер жеткіліксіз болған кезде» №4 Практикалық тапсырма Сіздер баланы дұрыс мақтауды, оған тапсырма орындауға, жақсы әдет қалыптастыруға мотивация беруді үйрендіңіздер. Бірақ кейбір жағдайда мұның өзі аз сияқты біртүрлі сезім болады. Менде сіздерге дәл осындай кезде қажет болатын нақты құралдар Сабақ 48,99 Kb. 4 | оқу |
| Эскизі тапсырма нұсқасында берілген детальдің ртк әзірлеу. Кезеңдер Технологиялық процесті құрастыру Бөлшекті өңдеудің технологиялық маршрутын жасау. Операциялардың түрлері (өңдеу) және әрбір операция түріне арналған параметрлер саны әрбір тапсырма опциясында көрсетілген. Әрбір параметр үшін өңделетін дайындаманың бетін еркін таңдауға 1,43 Mb. 1 | оқу |
| Тәжірибелік сабаққа арналған тапсырмалар ФӨт заттар мен энергия алмасу Тапсырма№1 Тапсырма№1. Анықтама беріңіз Заттар мен энергия алмасу дегеніміз –заттар мен энергияның адамның организмінде физикалық, химиялық, физиологиялық жолмен өзгеру үрдістері Сабақ 34,9 Kb. 5 | оқу |
| Тәжірибелік сабаққа арналған тапсырмалар ФӨт заттар мен энергия алмасу Тапсырма№1 Тапсырма№1. Анықтама беріңіз Заттар мен энергия алмасу дегеніміз – заттар мен энергияның адам организмінде өзгеруі жүретін физикалық,химиялық,физиологиялық үрдістердің жиынтығы Сабақ 34,99 Kb. 5 | оқу |
 | Практикалық дағды тақырыбы acls бойынша асистолия немесе пульсі жоқ электрлік белсенділік кезінде жүрек-өкпе реанимациясын жүргізу білім алушыға арналған тапсырма Білім алушыға арналған тапсырма: орындау әдістемесін кезең-кезеңмен түсіндіре отырып, ересектерде муляжда acls техникасын орындаңыз 0,92 Mb. 2 | оқу |
| Оқу пәні дене тәрбиесі. 1 апта Практикалық тапсырма 1 Практикалық тапсырма «Қазақстан Республикасының білім беру жүйесіндегі оқу пәні дене тәрбиесі» тақырыбында сұхбат Сабақ 49,95 Kb. 9 | оқу |
| Оқытушының басқарумен студентердің өзбетімен жұмыс істеу шегіндегі сабақтар жоспары (СОӨЖ). 2,3- апта Тапсырма 1 Тапсырма Өзараауысымдылық туралы негізгі түсінік. Өзараауысымдылық, оның мәні және түрлері. Өлшемдер, шекті ауытқулар, шақтамалар мен қондырулар туралы түсінік. Шақтама және қондыру жүйесін тұрғызу принципі Сабақ 13,61 Kb. 1 | оқу |
| Тыңдаушының өз бетінше жұмысы Тапсырма «it startup. Crowdfunding платформаларының жұмыс істеу қағидалары» «it startup. Crowdfunding платформаларының жұмыс істеу қағидалары» тақырыбы бойынша оқушылардың креативті ойлауын дамытуға бағытталған тапсырма әзірлеу 14,55 Kb. 1 | оқу |
| Күнде орындау керек еді. Жұмысшылардың 20%-ы Тапсырманы 0 жұмысшы күнде орындау керек еді. Жұмысшылардың 20%-ы жұмысқа шықпай қалғандықтан тапсырма кеш орындалды. Тапсырма неше кунге кеш орындалғанын анықгаңыз 66,89 Kb. 1 | оқу |
| Тапсырма а және в екі бүтін сандарды қосу қажет. Input txt Output txt Тапсырма Арман жолақты алтын тігіспен безендіргісі келеді. Ол алтын тігудің бір сантиметрі бір луидор екенін біледі. Портосқа n-миллиметрлік таңғышты тігу керек. Сонымен қатар, егер шебер жұмыс құнынан аз жалақы алса, ешқашан жұмысқа кіріспейді 13,05 Kb. 1 | оқу |
| Семинар (1 сағат) тақырыбы: Тілдің таңбалық, құрылымдық және жүйелілік сипаттары. Тіл мен ойлау. Тіл және сөйлеу. Тіл ерекше таңбалық жүйе. Сабаққа тапсырма Сабаққа тапсырма: Төмендегі сұрақтарға жауап беріңіздер. Үшінші сұрақ бойынша жарыссөз өткізіңіздер және Ф. Де Соссюрдің таңба жайлы тұжырымдамасына талдау жасаңыздар Семинар 12,73 Kb. 1 | оқу |
| 1-Топ тапсырмасы 10 минут Тапсырма Апаттық жағдай туралы дабыл қағуға Тапсырма Апаттық жағдай туралы дабыл қағуға (сигнал беруге) арналған дербес ( бір – біріне тәуелсіз) жұмыс жасайтын екі құрылғы бар. Апаттық жағдай орын алған жағдайда бірінші құрылғының іске қосылу ықтималдығы 0,95 19,72 Kb. 1 | оқу |
 | Семинар сабағы бойынша тапсырма. «Оның тиімділігін бағалау үшін жанжалсыз қарым-қатынас ережелерін қолдану». Тапсырма Семинар сабағы бойынша тапсырма. «Оның тиімділігін бағалау үшін жанжалсыз қарым-қатынас ережелерін қолдану» Семинар 205,25 Kb. 1 | оқу |