іздеу: ШЫНАЙЫ
 | Негізгі және жоғары сынып оқушыларына арналған сауалнама Құрметті оқушы! Сұрақтарды мұқият оқып және олардың әрқайсысына шынайы жауап беруге тырысыңыз. Сіздің жауабыңыз мектеп өмірін қызықты әрі жақсы ұйымдастыруға көмектеседі деп сенеміз 39 Kb.  1 | оқу |
 | Қабылдаған: Көшенова Тоты Орындаған:Қожахмет Аружан Тобы Ол күздің жабыраңқы,көңілсіз суық даласы мен жаздың толық суретін оқырманның көз алдынан судыратып өткізердей қазақ жайлауындағы көріністі шынайы жеткізе білді. Халық поэзиясында Абайға дейін аңшылық 21,71 Kb. 2 | оқу |
| О. И. Блинова Мотивология и ее аспекты. 2-е издание. Томск: Из-во Том ун-та, 2007. 394 с. «Уәждемелік белгі атауға негіз болған денотат белгісі» «Шынайы өмірдің заттары мен құбылыстарына атау беруде таңдалынар белгі аталым белгісі болып танылмақ» 13,64 Kb. 1 | оқу |
| Химия және экология Себебі Қазақстан тәуелсіздігін алғаннан кейін көппартиялықтың қалыптасуының шынайы кезеңі басталды. Партия рөлінің күшеюі әлеуметтік топтардың саяси бағыттарының және әлеуметтік-экономикалық реформаларға ықпал етуге тырысуымен анықталды 207,47 Kb. 4 | оқу |
| Оқыту әдістемесінің мақсаты мен мазмұны Педагогикалық білімнің әдіснамасы – педагогикалық теорияның негіздемесі, құрылымы, бастапқы қағидалары, білімді ашулар мен принциптері жайындағы білім жүйесі. Олар педагогикалық ақиқаттың, ӛзгерістерінің шынайы кӛрсеткіші 14,54 Kb. 1 | оқу |
 | «ТҰЛҒаның Өзін-өзі тануы мен бағалауына арналған әдістердің бағдарламасын жасау» Шынайы «Мен»-мен идеалды «Мен»-ін салыстыру қажет. Тұлға өзін қандаймын деп есептейді және ол қандай болғысы келеді Бағдарламасы 1,94 Mb. 1 | оқу |
| Тест: «Сандар сөйлейді» Менің сабағымның мақсаттары шынайы, қолжетімді. Сыныптағы ахуал оқушылар біраз ыңғайсыздық танытқанмен өздерін тез белсендіріп сабаққа кірісе кетті. Менің жоспарлаған шараларымның көбісі тиімді болды. Берілген ауқыт ішінде кішкене үлгермей Сабақ 34,76 Kb. 1 | оқу |
| Дәрістен негізгі түсініктерді жазып, оларға қысқаша анықтама беріңіз А адам эмоциясын жасыра білгені дұрыс па? Қуанышты кезде, қатты корыққан сәттегі сезімдерді жасыру керек пе, әлде сыртқа шығарған жақсы ма? Шынайы сезімімізді жасыра білу ұстамдылық па қорқыныш па? 15,03 Kb. 1 | оқу |
| Білім беру бағдарламасы «Масс- медиа тілінің прагматикасы» Семинар. Бақ мәтіндерінде ақпаратты берудің прагматикалық ұстанымы туралы көзқарастар. Шынайы және жалған ақпарат, бұрмаланған ақпарат (дезинформация). Нақты мысалдар келтіре отырып баяндаңыз, талдаңыз. Салыстыру, талдау Білім беру бағдарламасы 19,59 Kb. 1 | оқу |
| Оқыту мақсаттарының жүйесі қалай жазылады? Код ретін түсіндіріңіз Оқу бағдарламаларындағы оқу мақсаттары оқушылардан шынайы проблемаларды анықтап, зерттей білуді талап етеді. Негізінен жаңартылған білім жүйесі құзыреттілікке және сапаға бағытталған бағдарлама 191,78 Kb. 1 | оқу |
| БаөЖ 4: Дәрістен негізгі түсініктерді жазып, оларға қысқаша анықтама беріңіз А адам эмоциясын жасыра білгені дұрыс па? Қуанышты кезде, қатты корыққан сәттегі сезімдерді жасыру керек пе, әлде сыртқа шығарған жақсы ма? Шынайы сезімімізді жасыра білу ұстамдылық па қорқыныш па? 15,03 Kb. 1 | оқу |
| 13-семинар. Бағалау – ерекше лингвистикалық категория Адам өмірден алған, жинаған тәжірибесі негізінде заттардың табиғи қызметін ашады, құбылыстарды жіктей отырып әлемді таниды. Өмірдің шынайы құбылыстарын мейірімділік пен жауыздық, пайда мен зиян, жақсы мен жаман т б Семинар 17,36 Kb. 1 | оқу |
| Анықтама зерттелушілер: 9 “г”сынып білім алушылары Қатысқан оқушылар саны: 27 Қатыспаған оқушылар саны: 5 Нұсқаулық: Сауалнамада берілген тұжырымдармен келіссеңіз «+», келіспесеңіз «-» жауаптарын белгілеңіз. Бұл жерде бұрыс немесе дұрыс жауаптар жоқ, сондықтан шынайы жауап беріңіздер 1 Mb. 1 | оқу |
| Болмыс философиясы Осы уақытқа дейін де болмыс туралы бұл көзқарас өз мәнін сақтап келеді. Болмыс туралы философиялық мәселені түсіну үшін ең алдымен оның адамзаттың шынайы өмірінде қандай түбегейлі орын алатынын ұғыну қажет 0,84 Mb. 1 | оқу |
| Атақты әлеуметтанушы–теоретиктер К. Маркс, Э. Дюркгейм, М. Вебер, Г. Зиммель К. Маркстің пікіріне сәйкес, «тек коммунизмде ғана адам «қажеттілікте патшалығынан» «бостандық патшалығына» өтіп, шынайы тарихын жасайды». Маркстің адам туралы іліміндегі адам ақылды, парасатты 1,27 Mb. 4 | оқу |