іздеу: жолын
 | Абай «Әлифби» өлеңінін әр жолын араб алфавитінің ретімен түзеді Және өзі дүние жүзіндегі сұлулардың раһбары көсемі, басшысы. Абай шығыс ақындарының бар үлгісін түгел меңгерген. Теңеулері шектен асқан әсірелеуді көрсетеді. Өмірге, шындыққа жанаспайтын орасандық шығыс поэзиясының көп ғасырлық дағдысы еді 17,95 Kb.  1 | оқу |
| Тақырыбы: «Елін сүйген Елбасы» Білім беру саласы: «Қатынас», «Әлеуметтік орта» Мақсаты: Елбасымыздың туып — өскен жері, өмір жолы, қызмет еткен кезеңі туралы мағлұмат беру. Рәміздермен таныстыру, президентіміздің ұстанымымен, өмір жолын үлгі етіп, балаларды Отанын, халқын, жерін сүюге, батылдыққа, азаматтыққа 15,81 Kb. 1 | оқу |
| BlendedLearning (аралас оқыту) Оқушы өз бетінше онлайн және оқытушымен бетпе-бет білім алады. Бұл тәсіл материалды зерттеу уақытын, орнын, қарқынын және жолын бақылауға мүмкіндік береді. Аралас білім беру дәстүрлі әдістер мен өзекті технологияларды біріктіруге мүмкіндік 40,76 Kb. 4 | оқу |
| 1. Әр түрлі сандық әдістерді қолданып, сызықты емес теңдеу жүйесін шешу Таңдап алу әдістерін пайдалану («Ат туры» есебін шешу үшін программа құрастыру, шахмат тақтасындағы берілген екі алаңды жалғайтын әр түрлі шахмат турларының қозғалысының ең қысқа жолын табудың программасын құрастыру) Программа 16,57 Kb. 1 | оқу |
 | Абайдың әдеби ортасы Абайдың мұндай заңғар биікке көтерілу жолын тану Абайдың әдеби ортасын танудан басталады. Абайдың әдеби ортасы ұғымын М.Әуезов екі үлкен салаға бөліп қарастырған. Оның алғашқысы Абайдың өзі нәр алған рухани қазына көздері 156,18 Kb. 4 | оқу |
| Еуропалық жоғары кәсіби білімде біртұтас жалпы-еуропалық білім кеңістігін қалыптастыруға бағытталған жаһандану үрдісінің көрінісі Болон процесі демократиялық жоғары технологиялық ақпараттық нарықтық қоғам талаптарына сай келетін және жеке бағыттылықты, таңдау еркіндігін және өзіндік білім жолын игерумен 359,72 Kb. 4 | оқу |
| Сөйлеу тілін тексерудің мақсаттары мен міндеттері Сөйлеу тіліндегі ақаулықтарды дұрыс түсініп және тиімді ықпал жасау үшін оны жоюдың ең ұтымды және үнемді жолын таңдау керек. Сөйлеу тілі жүйелерінің қай бөлігінің ақауланғанын анықтай білу және тексеру барысында алынған мағлуматтарды сапалы 42,45 Kb. 6 | оқу |
| Мұғалімнің оқушының оқу әрекетінің нәтижесін бағалау қорытындысы баға болып табылады. Баға балл түріндегі анықтама және өрнек Бағаның ақпараттық қызметі. Бұл жұмысты жоспарлау, диагностикалау болжам жасау мүмкіндігінен көрінеді. Оның басты ерекшелігі, сәтсіз нәтижелерді талдап, одан оң нәтиже туғызуға жақсарту жолын белгілеуге мүмкіндік береді Бағдарламасы 52,33 Kb. 1 | оқу |
| Қабылдаған: Ауезов Батырхан Нагашбекович Орындаған: Жарлықап Назерке Тобы: ппм-011. Ойын іс-әрекетінің бала дамуындағы алатын орны Ойын – бала үшін оқу да, еңбек те. Ойын – айналадағы дүниені танудың тәсілі. Ойын балаларға өмірде кездескен қиыншылықтарды жеңу жолын үйретіп қана қоймай, ұйымдастырушылық қабілетін қалыптастырады 28,5 Kb. 1 | оқу |
| Дәрістер жинағЫ 1- дәріс. СӨйлеу тілінің БҰзылуын анықтау Сөйлеу тіліндегі ақаулықтарды дұрыс түсініп және тиімді ықпал жасау үшін оны жоюдың ең ұтымды және үнемді жолын таңдау керек. Сөйлеу тілі жүйелерінің қай бөлігінің ақауланғанын анықтай білу және тексеру барысында алынған мағлұматтарды сапалы 280,46 Kb. 35 | оқу |
| Бұл палата қазақ тілін насихаттаудың ең тиімді жолын ұсынады Және де жұмысқа тұру үшін, оқуға түсу үшін қазақ тілін білу міндет десек бәрі қазақша үйренер еді. Осылайша орта қалыптасар еді. Ортамыз қазақшаланса, тілімізде қазақшаланар еді. Қазақстан тәуелсіздігіне 30 жыл 23,03 Kb. 2 | оқу |
| Туғанына 110 жыл 1912-1993 Д. А.Қонаев 1912 жылы 12 қаңтарда Верный (қазіргі Алматы) қаласында дүниеге келген Мәскеудегі Түсті металдар және алтын институтына оқуға қабылданып, 1936 жылы тау-кен инженері мамандығын алған ол еңбек жолын Балхаш мыс қорыту комбинатының Қоңырат кенішінде қарапайым жұмысшыдан бастады 20,21 Mb. 4 | оқу |
| Балабақшадағы логопед маманның кешенді логопедиялық тексеру жұмыстарын ұйымдастыруы Сөйлеу тіліндегі ақаулықтарды дұрыс түсініп және тиімді ықпал жасау үшін оны жоюдың ең ұтымды және үнемді жолын таңдау керек. Тек сөйлеу тілінің бұзылу түрі ғана анықталып қоймайды, сонымен қатар түзету-логопедиялық жұмысын мақсатты 32,97 Kb. 4 | оқу |
| Тармақ деп өлеңнің бір жолын айтады Бірнеше жолдар мағына жағынан, дыбыс үйлестігі жағынан қиюласып келіп шумақ құрайды. Өлең сөйлемдеріндегі синтаксистік бір ойдың бітуін шумақ деп атайды. Шумақ болу үшін өлең жолдарының көбі не аз болукы шарт емес 54,24 Kb. 1 | оқу |
| Спандияр Көбейұлы Ыбырай Алтынсарин үлгісіндегі педагог-жазушы. Өз ұстазының жолын үлгі тұтып, ағартушылық идеясын педагогтік қызметі арқылы насихаттаған Сол бағытта Спандияр Абай мен өз ұстазы Ыбырай Алтынсарин негізін салған қазақ әдебиетіндегі демократтық, ағартушылық идеяны әрі қарай жалғастырды және жаңа жағдайға лайық дамытты 17,28 Kb. 1 | оқу |