іздеу: ПЕДАГОГИКАНЫ
 | 71. Педагогиканы оқытудың әр кезеңдеріндегі бақылаудың (алдын-ала, ағымдық, тақырыптық (аралық) және қорытынды) түрлерін өз сөзіңізбен жазыңыз Педагогиканы оқытудың әр кезеңдеріндегі бақылаудың (алдын-ала, ағымдық, тақырыптық (аралық) және қорытынды) түрлерін өз сөзіңізбен жазыңыз 42,33 Kb.  9 | оқу |
 | Педагогика ғылымының қоғамдағы рөлі Орындаған: Бақберген Б Педагогиканы философиядан алып, оның ғылым ретінде қалыптасуына үлкен үлес қосқан 138,37 Kb. 6 | оқу |
| Педагогиканы оқыту нәтижесін бақылау және диагностика жасау негізін Психикалық танымдық процестер мен күйлер дамуының негізгі заңдылықтарын жинақтайды 3,87 Mb. 2 | оқу |
| Педагогиканы оќыту єдістемесі оќу пєні ретінде б±л Оқытудың мазмұны формасы және әдістері бірлігінің теория және тәжірибенің синтез 115,1 Kb. 2 | оқу |
| Педагогиканы оќыту єдістемесі оќу пєні ретінде б±л Оқытудың мазмұны формасы және әдістері бірлігінің теория және тәжірибенің синтез 155,49 Kb. 2 | оқу |
| Педагогиканы оќыту єдістемесі оќу пєні ретінде б±л Оқытудың мазмұны формасы және әдістері бірлігінің теория және тәжірибенің синтез 155,49 Kb. 2 | оқу |
| «Педагогиканы оқыту әдістемесі» Педагогиканың мiндеттерi Педагогика ғылымының алдында тұрған мiндеттердің күрделiлiгi бiздің қоғамымыздың барлық саласында жүрiп жатқан қайта құру процесiнен туындайды 33,78 Kb. 4 | оқу |
| 30. Р. А. Сулейменованың арнайы педагогиканы дамытуға қосқан үлесі Түзеу педагогикасының Ұлттық ғылыми-практикалық орталығының ұйымдастырушысы және алғашқы басшысы – педагогика ғылымдарының докторы, профессор Роза Айтжановна Сулейменова 22,87 Kb. 1 | оқу |
| №9 дәріс тақырыбы: Дене шынықтыру және спорт саласындағы оқыту әдістері Жоспар Біріншіден, педагогиканы оқыту әдістемесі біз үшін педагогикалық білім саласы болып қаралады 1,07 Mb. 4 | оқу |
 | Әдістеме ғылым және оқу пәні ретінде оқытылатын пәнмен және дидактикамен тығыз байланысты Педагогиканы оқыту принциптерін және педагогикалық пәндердің мазмұнын игеруді ұйымдастырудың тәсілдері туралы түсінік алуы Оқулық 180 Kb. 11 | оқу |
| Педагогика пәні және оның міндеттері Жоғарыдағы әртүрлі ақпарат көздерінен алынған анықтамалардың бәрі дұрыс, сондықтан педагогиканы біржақты қарауға болмайды. Педагогика – тәрбие туралы ғылым ретінде тәрбиенің мәнін, қоғамдағы қызметін, мазмұны мен ерекшеліктерін 17,21 Kb. 1 | оқу |
| [20. 10, 21: 51] Махинур: Қазақ этнопедагогикасының қайнар бұлағы біздің «этнопедагогика» атауы жиі колданылады. Этнопедагогика халыктык тәлім-тәрбиені, оның тәжірибесін қорытындылап, жүйелейтін теориялық сипаттағы ғылым саласы. Ол халықтық педагогиканы Ғылыми педагогикамен байланыстырып отыратын өткел іспеттес 16,52 Kb. 1 | оқу |
| Әлеуметтік педагогика бойынша әлеуметтік педагогиканың пәні мен мазмұны Ресей ғалымы А. В. Мудрик әлеуметтiк педагогиканы адамның бүкiл өмiрi барысында жүзеге асырылатын әлеуметтiк тәрбиесiн қарастыратын ғылым ретiнде қабылдауға болады деп айтады 44,67 Kb. 10 | оқу |
| Гуманистік тәрбие. Мақсаттары мен міндеттері Хх ғасырдың 50-ші жылдарының аяғында 60-шы жылдардың басында АҚШ та пайда болған гуманистік психология идеясының қазіргі кездегі тәрбие теориясы мен тәжірибесіндегі педагогиканы қайта жаңғыртуға бағытталған саласы 15,87 Kb. 1 | оқу |
| Зерттеген кезеңдер Педагогиканы зерттеген ғалымдар Материалистік таным теориясы бойынша білімнің басы түйсіктер екендігін, ал шындық ақыл арқылы іске асатындығын (теориялық ойлау), дәлелдеу, ақыл-ой тәрбиесінің мәселесін шешуде ерекше орында екендігін айтқан 37,54 Kb. 4 | оқу |
1 2