Пайдаланылатын әдебиеттер

45 
Акишева Г.К. 
Бұқар-Жырау ауданы, «Балдаурен» КМҚК балабақшасы
«МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ МЕКЕМЕНІҢ ОТБАСЫМЕН ӨЗАРА ӘРЕКЕТТЕСУ 
ЖҮЙЕСІ» 
Балалық шақтың қалай өткені, балалық шағында баланың қолынан кім жетеледі, 
оның санасы мен жүрегіне айналасындағы әлемнен не кірді - бұл бүгінгі бүлдіршіннің қандай 
адам болатынына байланысты.
(Сухомлинский B.А.)
Балалар мекемелерінің негізгі проблемаларының бірі - балабақшаның отбасымен өзара 
әрекеттесуінің болмауы. Балабақшаның отбасымен өзара әрекеттесуі баланың жан-жақты 
және толыққанды дамуы сәтті болады ма, жоқ па, соған байланысты. Егер бұл өзара 
әрекеттесу болмаса, онда балаларды тәрбиелеу мәселелерін анықтауға, түсінуге және 
шешуге мүмкіндік беретін тиімді әрекет болмайды. 
Баланың мүдделері біз үшін бірінші орында, сондықтан біздің мектепке дейінгі 
мекемеде бұл мәселені шешу ең маңызды рөл атқарады. Балабақша мен отбасының өзара 
әрекеттесуі, қоғамдық және отбасылық тәрбие тәсілдеріндегі бірлік мәселесін қазіргі кездегі 
ең өзекті мәселелердің бірі деп санауға болады. Қалыптасқан әлеуметтік-мәдени және 
экономикалық жағдайда балабақша қызметінің стратегиялық бағыты ретінде отбасымен 
өзара әрекеттесу маңызды. Отбасы мен балабақша балаға белгілі бір кезеңде негізгі білім 
беру және білім беру микроортасын құрайды және тек бір-бірімен үйлескенде олар баланың 
үлкен әлемге енуіне оңтайлы жағдай жасайды. Бұл жүйеде орталық орынды бала 
алады.[1,с.1] 
Педагогтар мен ата-аналардың мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеудегі өзара 
әрекеттесуін біз балаларды тәрбиелеу мәселелерін анықтауға, түсінуге және шешуге 
мүмкіндік беретін әрекет ретінде қарастырамыз. Сонда ғана мұндай өзара әрекеттесу 
баланың физикалық, психикалық және, әрине, әлеуметтік денсаулығына оң әсер етеді. 
Өсудің проблемалық саласында баланың дамуы қалай байланысты: сәтті немесе сәтсіз. 
Біз, мектепке дейінгі мекеме қызметкерлері, күн сайын отбасымен қарым-қатынастың 
жеткіліксіздігі проблемасына тап боламыз. 
Бұл мәселе барлығына әсер етеді және тәрбиешілерден де, ата-аналардан да 
туындайды. Бұл мәселенің екі көзі бар-мектепке дейінгі мекеме және отбасы. 
Бүгінгі таңда мектепке дейінгі мекеменің отбасымен өзара әрекеттесу мәселесі өзекті 
болып қала береді, кейде шиеленіскен сипатқа ие болады. Отбасылар мен білім беру 
мекемелері арасындағы қарым-қатынастағы қиындықтар, мысалы, өзара үміттердің сәйкес 
келмеуімен, ата-аналардың тәрбиешілерге деген сенімсіздігімен байланысты болуы мүмкін. 
Отбасы мен балабақша арасындағы түсініспеушілік балаға ауыр тиеді. Біз, тәрбиешілер, 
ата-аналармен қарым-қатынаста үлкен қиындықтарға тап боламыз, өйткені өзара 
әрекеттесудің қандай түрін таңдау керектігін білмейміз. 
Жоғарыда айтылғандардан бұл мәселенің мектепке дейінгі мекеме үшін де, мектеп 
жасына дейінгі баланың отбасы үшін де маңызды екені анық. Егер бұл бағытта ештеңе 
жасалмаса, өзгермесе, онда бүкіл білім беру процесі зардап шегеді. 
Мектепке дейінгі мекеме мен отбасы арасындағы өзара түсіністік пен өзара 
әрекеттестіктің болмауының себептерінің бірі баланың мектепке дейінгі мекемеде де, 
отбасында да дамуы үшін біртұтас тәрбие кеңістігінің жоқтығы болып табылады, 
сондықтан оны өзгерту қажет. біз күн сайын бұл мәселеге тап боламыз. 
Бұл мәселенің тағы бір себебі білім беру мекемесінің отбасылық тәрбие стратегиясын 
есепке алмауында (отбасының даму тарихын ескеру қажет) және бұл жағдайдағы маңызды 
сәт. 

46 
Ата-аналармен әңгімелеуде оларда балаға қажет нәрсенің бәрінжасауға уақыт 
жеткіліксіз екендігі жиі айтылады. 

жүктеу/скачать 7,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: