Пайдаланылатын әдебиеттер

47 
Батыкова Н. Ш. 
Қарағанды қаласы, «Алтын сақа» КМҚК бөбекжайы
 
ЖАҢА ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАР АРҚЫЛЫ БАЛАБАҚШАДА 
БАЛАЛАРДЫ М.МОНТЕССОРИ ӘДІСІН ҚОЛДАНУ 
Қазіргі 
заман 
талабына 
сай 
жаңа 
инновациялық 
технологияларды 
қолданамыз.Мысалы: балалар қазір көп компьютерге мән береді. Бізде бөбекжайда 
интерактивті тақтаны қолданып жұмыс жасалады.
АКТ құралдарын пайдалану арқылы білім 
сапасын арттыруға бағытталады, білімді механикалық игеруден жаңа білімді өз бетінше 
меңгеруге дағдыландырады. Компьютердегі мәтін, графика, аудио-бейне ақпарат, 
анимацияның үйлесуі ұсынылған ақпараттың сапасын күрт жақсартады, өйткені баланы 
қабылдаудың барлық арналарын тартады.
Бірақ АКТ-ны қолдану белгілі бір дайындықты, 
негізді, қалыптасқан бейнені, дамыған қабылдау мен ойлауды қажет етеді. АКТ-ны қолдану 
ойлаудың даму кезеңдерінің бірі болып табылатын символдық және логикалық ойлауды 
дамытуға негізделген, өйткені ойлау 3 кезеңде дамиды: көрнекі – әсерлі, көрнекі – бейнелі, 
символдық – логикалық болып бөлінеді. 
Бала табиғатынан білуге құмар, тумысынан өсуге, жетілуге ұмтылысы басым. 
Сондықтан да қарқынмен дамып жатқан заманда бөбекжайы тәрбиешілердің ұлттық қалып, 
ұлттық мінезді сақтай отырып, бала тәрбиесінің әдістерін тынбай ізденіп, жиі жаңартып 
отыруы заңдылық болып табылады. Қазіргі таңда М.Монтессори жүйесін 146 мемлекетке 
қолжетімді. Бұл жүйе 1 жастан 6жасқа дейінгі балалар зейінін, шығармашылық және 
логикалық ойлау қабілетін, есте сақтауды, сөйлеуді, елестетуді, қимылдықалыптастырады. 
Оның негізгі қағидаты «оқы» деп күштеп емес, ойын арқылы тәрбиелеу және баламен дербес 
тіл табысуға негізделген жаттығуларды жасату.Сонда бала дидактикалық материалдарды өзі 
таңдауға болады. Білім беру салалары М.Монтессоридің әдістемесі бойынша ортаны 
ұйымдастырумен қатар келеді. Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартында бір 
жас пен алты жас арасындағы балалардың дамуының сензитивті кезеңдерінің өзара 
байланысын қамтамасыз ету қарастырылады. Бұл кезеңдер М.Монтессоридің педагогикалық 
жүйесінде де егжей-тегжейлі жазылған.
Бөбекжайлардың топтарында балалар белгіленген 
ережелер бойынша және ересектердің бақылауында ойнап, тәрбиеленіп білімдерін 
арттырады. Мұндай тәртіп сақталған, себебі дәстүрлі әдістемелер арасында ғана балаларды 
ересектердің талаптарын қатаң шектеулермен орындауға үйретуге болады.
Ойын – балаларды қоғамдық өмірге, оның құлдылықтарын пайдалануға әкеледі. 
Балалардың шығармашылық және жаңа технологияларға деген интеллектуалдық
қабілеттерін дамыту. М. Монтессори әдісі балалардың бойына жауапкершілікті сезіне білуге, 
қоршаған дүние туралы түсінігін кеңейтуге, еңбекке деген қызығушылықтарын дамытуға, 
белсенділігін арттырудағы басты құрал болып табылады. Топта, жартылай топпен, жекеде 
жұмыс жасау барысында жаңа инновациялық технологияларды қолдана отыра,
ойыншықтармен ойнауына қолайлы жағдай жасау арқылы монтессори әдісін кіріктіру 
барысында балаларды жан-жақты дамытамыз. Осыған байланысты баланың танымдық 
қабілетін дамытуға бөбекжайда оқыту және тәрбиелеу үрдісінде Монтессори әдісіне 
негізделген ойындар қолданылады. Тәрбиешілер ұйымдастырылған іс әрекетте және жеке, 
жартылай балалармен жұмыс ұйымдастырғанда көптеген ойындар қолданады. Мысалы: 
геометриялық пішіндер, баулары бар аяқ-киімдер, қораптар, конструкциялар, түрлі-түсті 
қақпақшалар, құмдармен. Балалар осы әдістер-тәсілдермен қасиеттерді, түстерді, 
пішіндерді, кеңістікте қалай орналасуы,бағдарлауды өте жақсы меңгере алады. 
Тәрбиешілер еркін жұмыс жaсaу бaрысында жетістігін көріп, ішкі дүниесін тәртіпке 
бaулып мaдaқтайды. Бaлaлaрды aдaмгершілік қасиеттеріне тәрбиелейміз. Бөбекжaйдa 
бaлaлaр белгіленген ережелер бойынша және ересектердің бақылауында oйнап, дамиды, 
тәрбиеленеді.
Әр түрлі мінез, қабілет, интеллектілерін қалыптастырамыз. Жай ғана 

48 
нұсқауларды көрсету жеткіліксіз болады. Көмекке қoлданыстағы заттардың ең басында 
қалай тұрғанын бақылаған бала, ұйымдастырылған іс-әрекет аяғында жинастырып, тазартып 
қoюға үйрету. Бұл әдістің тиімділігі – балалар өзін-өзі тәрбиелеуге және ұқыпты бoлуға 
үйренеді. Бүгінгі таңда балаларды белсенді oқуға баулудың әр түрлі әдістері бар. АКТ тек 
баланың ғана емес, сoнымен қатар тәрбиешінің де шығармашылық түлғасын дамытуға ықпал 
етеді. АКТ мен M.Moнтессoри баланың негізгі қажеттіліктерін іске асыруға көмектеседі-
қарым-қатынас, білім беру, өзіңе-өзі жүзеге асыруды қалыптастырады. Бақылау барысында 
баланың ішкі жан-дүниесімен танысып, қажеттіліктерін қaнағаттaндыру жолында 
материалды ұсынудың тартымдылығын арттыруға арналған бірден бір әдіс. Айналадағы 
заттық oрта туралы түсініктерін
Бұл әдіс баланың зейінін, шығармашылық және логикалық ойлауын дамытуға өте 
қолайлы. Сондай-ақ есте сақтауды, қиялды, сөйлеу қабілеттерін, ұсақ моториканы дамытуға 
мүмкіндік береді. 
Қорытындай келе айналадағы адамдармен, отбасымен, қоғаммен, қоршаған ортамен
араласу дағдысын меңгеруге көмегін тигізетін ұжымдық ойындар мен тапсырмаларды
M.Moнтессoри иннoвациялық технологиялармен жаңдандырып жан-жақты дамып, 
тәрбиеленулеріне аса мән беріледі. Айта келе баланың дербес дамыту үшін күнделікті 
өмірдегі дағдыларын меңгеруіне көптеген септігін тигізіеді. Жаңашылдыққа ұмтылу алға 
басуға жетелейді. 
Сөйлеу тілінің бұзылыстары мектеп жасына дейінгі балалармен жаңа технологиялар 
арқылы жұмыс жасауда М.Монтессори әдістемесін енгізу, балалардың оқуға деген 
қызығушылығын арттырады деп ойлаймыз. 

жүктеу/скачать 7,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: