Пайдаланылатын әдебиеттер

51 
расширилось понятием «компьютерная грамотность». Для детей ООП это умение работать 
на компьютере или планшете, быстро и легко работают с программами и цифровыми 
объектами. 
Всевозможные компьютерные и технические средства окружают нашу жизнь и жизнь 
наших детей. Поэтому все IT технологии нужно и можно использовать в работе с детьми 
ООП как один из элементов процесса коррекционного обучения. Очень часто 
информационные технологии помогают в процессе обучения детей с ООП. 
IT технологии развивают у ребенка ООП, конструктивное и алгоритмическое и 
творческое мышление, помогают коммуникативному, эмоциональному общению со 
взрослым или ребенком. Преобладает логичная схема показа материала в работе с детьми 
ООП, у ребенка увеличивается регулирующая значимость к своей деятельности. 
В коррекционной индивидуальной работе с детьми ООП с применением новых IT 
технологий с помощью планшета и специальных интерактивных коррекционно – 
развивающих программ, с которыми ребенок чувствует себя успешным в обучении. 
Дети с помощью IT технологий быстрее обучаются и взаимодействуют цифровыми 
объектами на компьютере или планшете очень органично и намного быстрее усваивают 
материал. Дети знают, как и какую кнопку нажать на техническом устройстве. Для детей с 
ООП в настоящие время цифровое пространство стало постоянной составляющей жизни в 
ребенка. 
В систему дошкольного обучения надо внедрять IT технологий. Медиоресурсы стали 
постоянным информационным материалом представлений ребенка о среде обитания, игровая 
и познавательная деятельность, с помощью интерактивных обучающих компьютерных игр 
становится повседневной и очень разнообразной.
Компьютерная обучающая, коррекционная игра может одновременно показать 
информацию это - графический рисунок, развитие речи, звукопроизношение, видеоматериал, 
музыкальное сопровождение, сказочные герои .Все это помогает создать условия развития 
личности ребенка ООП. 
Какие технические средства могут быть использованы в работе с детьми ООП:

Фотокамера

Компьютер или ноутбук 

Интерактивная доска 

Проектор

Музыкальный синтезатор 

Интерактивный планшет 

Интерактивный стол 

Аппаратно – программные комплексы 
С такими информационными техническими средствами улучшается подача материала 
для ребенка ООП. 
Информационно – коммуникационные технологии позволяют насытить детей ООП 
огромными, широкими готовыми и точно отобранными материалами, развивать творческие, 
интеллектуальные способности, развитие речи, усидчивость и приобретать новые знания с 
помощью компьютерных интерактивных игр. Возможности интерактивного оборудования 
помогают проводить занятия более интересными, разнообразными и динамичными 
превращаются в интересную и увлекательную игру. Новые наглядные электронные 
программы и пособия при правильном подборе помогают ребенку ООП выучить буквы, 
проговаривать за виртуальным сказочным героем, с ним же учиться буквам, цифрам, 
изображать картинку с помощью виртуального помощника как форма мышления, где 
ребенок показывает свои знания, опыт, впечатления. 
Все эти способности, которые развиваются с использованием компьютерных игр у 
ребенка ООП развиваются: речь, развитое воображение, мышление, творческие способности, 
которые ведут к повышению огромного интереса к коррекционным занятиям. При этом у 
детей ООП отмечается положительное эмоциональное состояние при обучении, с 

52 
использованием интерактивного оборудования при развитии речи, счете, рисовании 
помогает ребенку развить чувство цвета, уточнить и закрепить полученные знания в игровой 
форме.
При оценки, за выполненную работу дети проявляют положительную реакцию, 
эмоциональный отклик за правильный ответ на задание ребенок слышит веселую мелодию и 
видит веселый смайлик, а если есть ошибки при выполнении задания ребенок, видит 
печальный смайлик и проявляет желание самостоятельно найти ошибку и исправить ее. Но 
при этом надо соблюдать требования в работе с компьютером, время для игровых занятий, 
чтобы ребенок не попал в «компьютерную» и «виртуальную» зависимость, а стремился к 
живому общению со сверстниками и взрослыми, для этого есть требования к уровню 
организационных и педагогических умений, использующих интерактивные игры в работе с 
детьми ООП. 
Мульдимимедийное занятие где используется планшет подбираются необходимые 
материалы для работы с детьми, слайд или презентация по программе Роwеr Роint .Такие 
занятия нравятся детям красочностью , являются демонстрационным материалом .
С помощью таких презентаций можно разучить упражнения для речи, гимнастике 
глаз, пальчиковых и дидактических игр и другие возможности IT технологий.
Для педагога искусство знать, понимать, уметь создать и использовать 
мультимедийные технологии (обработка и редактирования фото, видео и аудиоматериалов, 
умение правильного сохранения и поиска) программой PowerPoint для создания 
презентаций; могут запланировать обучение с применением информативных технологий; 
обладать приемами и методами использования IT технологий в занятии с детьми ООП и 
родителями. 
Такие занятия проходят с помощью компьютерных обучающих игровых и 
коррекционных программ. По этим программам ребенок ООП может сам изучать 
самостоятельно заданный материал под контролем педагога. 
По интерактивной доске или экрану планшета дети наблюдают разноцветные 
изображения, персонажей, которые свободно передвигаются по виртуальному полю, улице, 
комнате и т.д. Другое оборудование не дает подобных возможностей для работы с детьми 
ООП. Прикасаясь по сенсорной плоскости планшета, ребенок ООП совершает путешествие 
по сказке, природе, по улице. Во время рисования специальным маркером вызывает у 
ребенка радость, интерес, желание выполнять задания или при помощи программы Раint. 
Ребенок ООП перемещает геометрические фигуры, строят из них различные предметы: дом, 
елка, башня, и другие предметы, самостоятельно подбирает размер, цвет.
Работа с детьми с помощью IT технологий у ребенка ООП вызывает огромный 
познавательный интерес, мышление, развитие речи, память, моторику. Ребенку с ООП 
учебная и коррекционная деятельность позволяет за меньший промежуток времени точнее, 
доступнее и быстрее рассмотреть и выполнить задание и эмоционально откликнутся на 
результат своей работы. 
IT технологии помогают повышению интереса к коррекционным занятиям, 
расширяют кругозор детей, помогают мышлению и развитию речи. 
Интерактивный развивающий материал для занятий с ребенком должен быть: 

53 

Понятный и легкий для изучения ребенком. 

Развивать навыки и представления широкого спектра 

Соответствовать возрасту ребенка 

Носить занимательный и исследовательский характер 

Развивать логическое, творческое мышление, память 

Развивать речь ребенка 
Такие готовые программы существуют это: 

игры для памяти, мышления,

речевые «говорящие» программы, 

простейшие графические редакторы,

программы по математическим представлениям и конструированию. 

Программы квесты, путешествия, сказочные «бродилки». 
Эти программы можно использовать как индивидуально, так и в паре с другим 
ребенком ООП. Очень важно соблюдать все нормативные правила САНПиН к 
компьютерным занятиям для детей дошкольного возраста.
Очень важно создавать все условия для 

жүктеу/скачать 7,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: