Использованная литература

208 
Круг Т.Л. 
КГКП «Ясли-сад «Колокольчик» город Сарань 
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ ЧЕРЕЗ 
3D-МОДЕЛИРОВАНИЕ 
Инновационность педагогического процесса в дошкольной организации заключается 
в планомерном внедрении новейших технологий, способствующих эффективному развитию 
детей дошкольного возраста. 
Инновационные процессы на нынешнем этапе развития образования затрагивают в 
первую очередь систему дошкольного образования, как первый уровень выявления будущих 
способностей ребёнка. Развитие дошкольного образования и переход на новый качественный 
уровень не может реализоваться без разработки и реализации инновационных технологий. 
[2]
Чтобы заинтересовать современных детей дошкольного возраста, сделать обучение 
качественным, нужны нестандартные методы и подходы новейшие технологии. 
Современная образовательная политика Казахстана, характеризующаяся сменой 
образовательных парадигм, переходом на новые современные, педагогические технологии, 
ориентированные на вариативность, индивидуально-творческие формы и методы 
дошкольного воспитания и обучения, актуализирует проблему инновационной методической 
деятельности воспитателей и педагогов детей дошкольных организаций.[2].
Внедрение информационных технологий в обучение и воспитание, детей 
дошкольного возраста играет не маловажную роль. Это заставляет задуматься о том, какие 
современные информационные технологии помогут педагогам ответить на требования 
общества? Конечно же это инновационная технология: «3D-моделирование с помощью 3D-
ручки», которая способствует решению нескольких задач: развитие мелкой моторики; 
развитие логического мышления; развитие творчества; развитие навыков моделирования; 
развитие коммуникативных навыков.
Оригинальность использования данного устройства связана с тем, что при работе с 
«3D ручкой» у ребёнка сформируется трёхмерное восприятие окружающего мира, он 
осознаёт форму предметов и объектов ближайшего окружения. 
Что же представляет собой «3D-ручка» — это уникальное устройство, которое 
позволяет создавать объёмные модели. В отличие от обычных устройств для письма и 
рисования, вместо чернил устанавливается пластиковая нить. Принцип работы такой же, как 
и у «3D-принтера». Расплавленный пластик способен принимать совершенно любой вид и 
конструкцию. Размеры позволяют легко держать гаджет в одной руке. 
Применяя «3D-ручку», воспитанники шаг за шагом обучаются и осваивают умение 
создавать «3D-модели», а также формируют основу для создания трехмёрных картин, 
экспозиции на разные темы и многое другое. [3] 
Значимость 3D-технологий: совсем ещё недавно среди инструментов у маленьких 
художников были только наборы для рисования: карандаши, фломастеры и краски. 
Рисование «3D-ручкой» -это новейшая современная инновационная технология, в которой 
для создания трехмёрных изображений используется нагретый биоразлагаемый пластик. 
Застывающие линии из пластика можно располагать в различных горизонталях, таким 
образом, становится возможным рисовать в пространстве.[3] 
В 2022 году наш сад приобрёл комплекты «3D-ручки». С чего же начать? И первым 
шагом, педагоги изучили опыт работы по данной теме, «попробовали» сами создать 
объёмные модели, элементы различных узоров и. обсудили, насколько интересен, может 
быть этот продукт нашим воспитанникам, и предложили оставить его на апробацию для 
изучения возможности включения в образовательный процесс дошкольной организации. 

209 
Вторым шагом работы в данном направлении по внедрению «3D ручки» в образовательный 
процесс дошкольной организации, творческая группа педагогов пришла к выводу, что 
необходимо в детском саду создать и внедрить инновационный проект: «3D-модельки» и 
объединить его с задачами этнопедагогики Казахстана.
Цель проекта: знакомство детей старшего дошкольного возраста с элементами 
этнопедагогики, через использование 3D-технологии. Работа по освоению «3D ручки» 
поможет решить несколько задач: 
-приобщение детей к истокам казахской народной культуры; 
-развитие мелкой моторики; 
-развитие логического мышления; 
-развитие навыков моделирования; 
-развитие коммуникативных навыков. 
У «3D-ручки» большие интегративные возможности с помощью неё можно учить 
детей рисовать элементы узора по мотивам казахского орнамента, создавать яркие и 
красивые поделки, с которыми дети потом играют. Поделки можно дарить в качестве 
сувениров друзьям, бабушке, родителям. Одним из направлении приобщения детей 
дошкольного возраста к традициям и культуре казахского народа, является рисование 
орнаментов при помощи «3D-ручки», которые в дальнейшем можно использовать в 
организованной деятельности в самостоятельной, сюжетно-ролевой игре.
Следующим шагом работы в данном направлении по внедрению 3D-технологии в 
образовательный процесс, творческая группа педагогов пришла к выводу, что необходимо в 
детском саду создать «Клуб по интересам» с активным вовлечением родителей наших 
воспитанников. Для этого в детском саду организована исследовательская площадка с целью 
трёхстороннего взаимодействия: «дети-родители-педагоги» результатом которой, будет 
внедрение проекта «:3D-модельки». 
Заключительный этап будет предполагать, разработку циклов игровой деятельности с 
использование «3D ручки», диагностического материала и распространения данного опыта 
среди педагогов дошкольных организации нашего города. 
Подводя итог, хочется отметить, что, реализация нашего инновационного 
образовательного проекта находится пока ещё в стадии эксперимента. Но мы уже отмечаем 
первые положительные результаты: это проявление большей самостоятельности и 
инициативности наших воспитанников, активность и заинтересованность родителей в 
совместных проектах, развитие творческого потенциала педагогов.

жүктеу/скачать 7,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: