А. Д. Бугубаева (жауапты редактор)


Использованная литература



Pdf көрінісі
бет145/220
Дата24.11.2023
өлшемі7,01 Mb.
#125722
1   ...   141   142   143   144   145   146   147   148   ...   220
Использованная литература: 
1.
Н.Н. Бурмистова Путешествие в мир профессий// Воспитатель ДОУ 2013 № 9 
Маханева М.Д., Скворцова О.В. Учим детей трудиться. М. 2012 г;
2.
Потапова Т.В. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет, М. 2010. 
Насекина Т.Н. 
КГКП «Ясли-сад «Балгын» город Сарань 
ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ С 
ДЕТЬМИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
«Аномальное развитие – не дефектное, а своеобразное развитие,
не ограничивающееся отрицательными признаками, а имеющее целый ряд положительных,
возникающих в силу приспособления ребенка с дефектом к миру». 
Л. С. Выготский. 
С самого раннего детства ребенок постоянно изучает и исследует окружающий мир, 
воспринимают поступающую информацию, и таким образом пополняет свой багаж знаний о 
мире. Если ему интересно, то он с удовольствием учиться, пробует, применяет на практике 
полученные знания. Некоторым детям, для того чтобы учиться и развиваться необходима 
дополнительная помощь и поддержка со стороны взрослых. Это дети, имеющие 
специфические проблемы, которые ограничивают их способности к развитию и 
самостоятельно решить эти проблемы они не могут.
«Особенный ребенок»- это своеобразный мир со своими радостями и горестями, 
победами и поражениями, со своим особенным восприятием окружающей действительности. 
Таким детям просто необходим человек-проводник, который поймет внутренний мир 
ребенка, сможет профессионально и грамотно построить взаимодействие с ним, и вместе 
преодолев ряд проблемных моментов, помочь ребенку стать гармонично развитой 
личностью и найти свое место в будущем в этом мире.
К сожалению, в настоящее время количество «особенных» детей постоянно растет. 
Наш детский сад такие дети посещают, и перед нами, воспитателями, специалистами, 
методистом, и передо мной, психологом, в начале учебного года встал вопрос «Что мы 
должны знать и уметь для того чтобы выстроить комплексную психолого-педагогическую 
поддержку и помощь ребенку и родителям в решении задач развития, обучения и 
воспитания?»
Все это привело нас к поиску эффективных технологий и решений в области 
организации и сопровождения инклюзивного образовательного процесса и созданию особой 
образовательной среды, которая позволит обеспечить всем субъектам образовательного 
процесса возможности для эффективного развития. И, как результат, в нашем детском саду 
собралась команда, специалистов психолого-педагогического сопровождения, которая 
осуществляет 
индивидуально-ориентированную 
психологическую, 
социальную 
и 
специальную педагогическую помощь в социализации детей с особенностями развития в 
среде здоровых сверстников.
Основными направлениями деятельности психолога, реализующего инклюзивное 
образование, является психодиагностика, коррекционная и развивающая работа, 


262 
психологическое консультирование, психологическое просвещение. Необходимо отметить, 
что здесь также необходим комплексный подход- это организованная работа не только с 
детьми, но и с воспитателями, и со специалистами, а также родителями, т.е. поддержка всех 
участников образовательного процесса.
В работе с «особенными» детьми на начальном этапе, важным является не только 
правильное диагностическое обследование ребенка, составление индивидуально-
коррекционного маршрута, но и грамотная организация взаимодействия всех участников 
процесса. Имея положительный опыт работы авторского сайта психолога с воспитателями и 
родителями детского сада, я задалась вопросом, как сделать так чтобы у родителей в 
домашних условиях был доступ к выполнению заданий и игр с ребенком, а также короткие 
рекомендации родителям по данному вопросу. На Google диске мною были созданы 
специальные именные папки для родителей и детей инклюзивного образования. Игровой 
материал для детей пополняется один раз в неделю, выполнение которого способствует 
закреплению умений и навыков, над которыми работали психолог с ребенком на занятии. 
Родителям также один раз в неделю предлагаются к изучению рекомендации. Перейти на 
Google диск родителям возможно по ссылке психолога.
Необходимо отметить, что с каждым родителем «особенного ребенка» у психолога 
имеется чат в мессеждере WhatsApp, где не только организована диалоговая площадка на 
постоянной основе, но и после занятий отправляются фотографии ребенка родителям. Это, 
отчасти, является мотивацией активной работы ребенка на занятиях. Организовано 
постоянное плотное взаимодействие воспитателей, специалистов, методиста и психолога по 
повышению психологической культуры в вопросах инклюзивного образования. На сайте 
психолога в рубрике «Советы психолога» один раз в месяц предлагается консультационный 
материал для изучения педагогам.
Таким образом, на сегодняшний день можно с уверенностью сказать, что данные 
формы работы дали положительные результаты. Повысилась педагогическая компетентность 
родителей в вопросах инклюзивного обучения и воспитания. Родители оценили возможности 
своего ребенка и открыли для себя другие способы получения образования своему 
«особенному» малышу. Повысилась сотрудничество всех участников образовательного 
процесса инклюзивного образования.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   141   142   143   144   145   146   147   148   ...   220




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет