А. Д. Бугубаева (жауапты редактор)
жүктеу/скачать 7,01 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯ-ЗАМАН ТАЛАБЫ
| Пайдаланылған әдебиеттер:
1. Безруких М.М., Парамонова Л.А., Слободчиков В.И. и др. Предшкольное обучение: «плюсы» и «минусы»//Начальное образование.-2006. №3.-С.9-11. 2. Абрамов С.А., Зима Е.В. Начала информатики - М., Наука, 1989. Орынбаева С. С. Қарағанды қаласы, «Толағай» КМҚК бөбекжайы АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯ-ЗАМАН ТАЛАБЫ Балаларды дұрыс, еркін, саналы, мәнерлі оқуға үйрету – оқытудың басты міндеттерінің бірі. Бұл міндет өте өзекті, өйткені оқу адамның білімінде, тәрбиесінде және дамуында үлкен рөл атқарады. Оқу-бұл балалар әлемді және өзін көретін және білетін терезе десек те болады. Оқу-бұл бөбекжай тәрбиеленушілеріне үйретілетін, оларды тәрбиелейтін және дамытатын нәрсе. Қоғам балалардың оқуын мемлекеттік деңгейде қорғау және қолдау қажеттілігін барған сайын түсінеді. Біздің балаларымыздың бүгінгі жетістігі мен ертеңгі тағдырына байланысты [1, 104 б.]. Қазіргі таңда ақпараттық технологиялар біздің өмірімізге мықтап енді. Ақпараттық- коммуникациялық технологияларды енгізу білім беру жүйесіне әсер етті, оқыту мазмұны мен әдістерінде елеулі өзгерістер туғызды. Ақпарттық білім алуда балалар педагогтарға қарағанда көш ілгері жүреді. Сол себепті мен өзімнің жұмыс тәжірибемде инновациялық технологияларды қолдануды бірінші орынға қойдым. Инновациялық технологияларды зерттей келе, мен оларды мынадай топтарға бөлдім: интерактивті тақта, компьютерлік ойын, слайд шоу, аудиоматериалдар, бейнематериалдар. Қазіргі әлем ақпарат ағынына толы. Бұл ақпараттық теңізге батып кетпеу маңызды. Біздің балаларымыздың «ертеңі» - бұл ақпараттық қоғам. Сондықтан, мектеп жасына дейінгі балалардың АКТ-құзыреттілігін дамыту, мемлекеттік стандарттарды енгізу жағдайындағы талаптардың бірі [2, 74 б.]. Енді осы технологияларды қалай қолданатыным жайлы айтып кетейін. Интерактивті тақта-кез-келген педагогқа баланың қызығушылығын оята отырып, жетістікке жетуге үлкен мүмкіндік беретін құралдардың бірі. [3, 49 б.]. «Құстарды қондыр» ойыны. Бұл ойынды «қыстап қалатын құстар» тақырыбында қолданған болатынмын. Интерактивті тақтаның жоғарғы бөлігінде ағашқа ілінген үш ұяның суреті, ал төменгі жағында бірнеше құстың суреті тұрады. Сол құстардың ішінен қыстап қалатын құстарды ұяға апару керек. Бұл ойынды қыстап қалатын құстарды басқа құстардан ажырату үшін қолдандым. Қазіргі таңда бөбекжаймызда «Сиқырлы қалам» инновациялық құрылғысы бар. Бұл құрылғыда тақрыптық сабақтарға қоса, қызықты деректер, өлеңдер мен жұмбақтар кіретін кітапшасы мен 150 карточкасы бар. Қаламды басып, тілді таңдаймыз. Содан таңдалған тілде көрсетілген суреттегі затты атайды. Суретке қаламды тақағанда суретте жануар болған болса, оның шығаратын дыбысын естуге болады. сонымен қоса карточкаларды кез-келген тақырыпты түсіндіргенде қолайлы. Осы үлестірмелі материалдарды қолдану балалардың шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуіне мүмкіндік туғызады. «Жемістерді тауып көр» ойынында интерактивті тақтада жемістер м ен көкөністердің суреттері беріледі. Балаларда сусын дайындау үшін себетке тек жемістерді салу тапсырмасы беріледі. Жемістер дұрыс жиналған жағдайда экранда ыдыс пайда болады да сусын қайнатуға дайын болады. 287 Компьютерлік ойындар-ойын барысында болатын нәтиже арқылы алға мақсатқа жету, интеллектуалдық тапсырмаларды түсінуіне, өз бетінше ойлау қасиеттерін дамытуға арналған таптырмас ойындар. Бірақ презентацияны дайындау үшін уақыт қана емес, сонымен қатар ақпарат қажет. Бұл жағдайда маған көмекке ата-аналар келеді. Ата-аналардың тапқан қызықты ақпараттары арқылы презентацяимызды толықтырамыз. Ақпараттық технологиялар ақпаратқа қол жеткізуді жеңілдетіп қана қоймайды, вариативті оқу іс-әрекетінің мүмкіндіктерін ашады, оны дараландырады және саралайды, сонымен қатар оқу процесін жаңа, заманауи деңгейде ұйымдастыруға, оны балалар белсенді және тең құқылы мүше болатындай етіп құруға мүмкіндік береді. «Мамандықты тап» компьютерлік ойыны. Бұл ойында экран шетінде жұмбақ жасырылады. Ол жұмбақты педагог оқып, тұрған үш маман иесінің қай маман иесі екенін сұрайды. Бұл ойын балалармен жеке жұмыс жүргізу барысында қолданылды. Power Point бағдаламасы арқылы слайд шоулар жасап дайындаймыз. Онда тақырыпқа байланысты кестелер, суреттер, диаграммалар болады. Жасалған презентацияларымда мен кестелер, схемалар, электрондық ойындар түрінде көрнекіліктің әртүрлі формаларын қолданамын, балаларға олардың кейбірін жетіспейтін бөліктердің бірін толықтыруды немесе құруды ұсынамын. Презентацияда диаграммалар, кестелер құру уақытты үнемдеуге, оқу материалын эстетикалық тұрғыдан безендіруге мүмкіндік береді. Сөзжұмбақтарды қолдану, иллюстрациялар, сызбалар, ойын-сауық қызығушылықты арттырады, оқу қызметін қызықты етеді. Бұл АКТ маған балалармен бірге басқа әлемге енуге, тілдік процестерді басқа көзбен көруге, олардың қатысушылары болуға мүмкіндік берді [4, 5 б.]. Сонымен қатар аудио және бейнежазбалар да тақырыпты түсіндіруге көмекке келетін тәсілдердің бірі. Кейде ғаламтор желісінен балаларға арналған қызықты бейнежазбаларды тауып аламын. Соларды тақырыпты ашу үшін қолданып жатамын. Компьютерді оқу процесіне енгізу дәстүрлі әдіске қарағанда тестілік бақылауды тезірек және объективті жүргізу және білім алушылардың білімі мен надандығын анықтау мүмкіндігін болжайды. Мен оқу процесін ұйымдастырудың бұл әдісі балалардың білімін бағалау үшін қаншалықты ыңғайлы және қарапайым екеніне көз жеткіздім. Мен тексеру карталарын қолданамын. Карточкалар материалдың біртіндеп күрделену принципіне негізделген. Карточкалар олардың қабілеттері мен мүмкіндіктерін, әртүрлі дайындық деңгейлерін пайдалануға мүмкіндік береді. Тексеру карталарымен оқу процесінің кез-келген кезеңінде жұмыс істеуге болады. Олар маған уақытты үнемдеуге және көптеген оқушыларға сауалнама жүргізуге мүмкіндік береді. АКТ қолдану жоғары және тұрақты нәтижелерге қол жеткізуге көмектеседі. Осылайша, мен зерттеу жұмысын жүргіздім. Ақпараттық технологияларды пайдаланғаннан бері балалардың білім сапасы жақсарды, логикалық ойлау қабілеттері дами түсті, тәртіп сақтау дағдылары қалыптасып, есте сақтау қабілеттері артты. Бұл технологияны қолдану барысында баланың ой-өрісі дамып, көңіл-күйлері жақсы болады. ең бастысы ойын баласы жалықпайды. Жоғарыда айтылғандарды қорытындылай келе, білім сапасын арттыруға тек компьютермен мақсатты, ойластырылған жұмыс әсер етуі мүмкін деген қорытынды жасауға болады. Ақпараттық технологияларды күнделікті қолдану мүмкін емес. Себебі гаджеттер педагогты алмастыра алмайтыны сөзсіз. Алайда оларды әдістемелік құралдармен бірлестіре отырып қолдану ол педагогтың шеберлігі. жүктеу/скачать 7,01 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|