389
может не оказывать влияния на психическое развитие человека, так как быстро меняющийся
мир требует высокой скорости принятия решений, переработки информации, быстроты
реакций.
Помесячно, реализуя направление «медиа грамотность» по выбранным видам
организованной деятельности, у детей формируется определенная система понятий,
ценностей и содержательно целевые элементы видов организованной деятельности.
Формированию творческого мышления способствовала проведенная осенняя выставка работ
и поделок на тему: «Осень, осень в гости просим», результатами которой, как наглядной
информацией, педагоги, родители и дети делились на страничках Instagram.
Преемственностью поколений характеризовались изготовленные «Клип обзоры» - работы
педагогов, воспитанников и родителей при изготовлении и показе клипов по реализации
тематических недель в ясли-саду.
Формирование ценностей: «Этика, гармония, информационное пространство»
происходило во время проведения фото-кросса на тему: «Реклама на улицах нашего города».
Была проведена большая предварительная работа, сделаны и проанализированы фотоснимки
рекламы на улицах нашего города. Современное общество все больше развивается в сторону
цифровизации и его рудно представить себе без рекламы. Очень интересно, как создатели
рекламы могут так сильно влиять на наше поведение с помощью, казалось бы, простейших
инструментов – слов, фотографий, цветов, форм и т.д. Недаром рекламу иногда сравнивают с
гипнозом – и в это действительно легко поверить. А ребенок дошкольного возраста легко
верит всему, необходимо научить его разбираться, как реклама помогает человеку в жизни,
пока на примере того, что интересует ребенка дошкольного возраста. Педагоги, рассуждая,
проектируют исходный уровень влияния рекламы на детей дошкольного возраста. Важно
научить ребенка поисковым навыкам, самостоятельному оцениванию информации.
В целях развития способности к моделированию, конструированию ориентировки в
пространстве, дети программируют роботов ROBOT MAUSE и BOTLEY. Для развития
критического мышления используется в практической деятельности медиа игра «Хорошо-
плохо», где задачей педагогов является выделить, анализируя прошедший день, назвать
какие медиа формы используются в жизни человека. Какие медиа формы используются в
работе с детьми, для объяснения заданной тематики.
Стало очевидно, что медиа грамотность необходима всем: начиная от детей
дошкольного возраста и до старшего поколения, так медиа индустрия развивается очень
бурно, растет медиа потребление, отрыт доступ ко многим базам, услугам и возможностям, в
том числе в сфере развития гражданского общества, через электронные площадки. Это
диктует необходимость развития новых компетенций, критического мышления и встает
вопрос о широком медиа образовании всех слоев населения. И мы, дошкольники идем в ногу
со временем.
Достарыңызбен бөлісу: