Пайдаланылатын әдебиеттер

56 
информации и развития. Поэтому современная педагогика должна реагировать на запросы 
стремительно меняющего мира. 
В современном мире очень сложно стоять на месте, поэтому хотим мы этого или нет,
но, новые технологии прочно входят в нашу жизнь. 
Детский сад - часть общества, и в нём, как в капле воды, отражаются те же проблемы, 
что и во всей стране. И мы музыкальные руководители должны идти в ногу со временем, 
стать для ребёнка проводником в мир новых технологий. Помочь в решении этой непростой 
задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных 
технологий, в том числе и компьютерных. 
Применение компьютерной техники позволяет сделать музыкальные занятие не только 
привлекательным, но и по – настоящему современным. Использование ИКТ очень важно не 
только для усвоение музыкального материала, но и воспитание у ребенка интереса к 
музыкальной культуре, формировании духовного мира. 
С помощью средств ИКТ можно приобщать детей к различным видам музыкальной 
деятельности, активизируя процесс формирования музыкальных способностей; развивать 
умственную и эмоциональную сферу ребёнка, воспитывать музыкальный вкус и кругозор 
дошкольников. Музыкальные занятия с применением ИКТ усиливают познавательный 
интерес дошкольников к музыке, активизируют детское внимание. На таких занятиях дети 
более активны в совместном обсуждении музыкального произведения. Музыкальное занятие 
становится более содержательным, гармоничным и результативным. 
Применение мной на музыкальных занятиях в комплексе передовых технологий и 
методик обеспечивают разностороннее развитие личности ребенка благодаря тесной 
взаимосвязи эстетического воспитания с нравственным, умственным, физическим и я бы 
хотела поделиться опытом использования ИКТ в своей работе. 
Средства новых информационных технологий я включаю во все виды музыкальной 
деятельности. Дети, слушая музыку разного характера, определяют ее настроение, находят 
смайлик-эмоцию и показывают свой ответ. А также обыгрывают сказки с помощью 
шумовых инструментов по технологии Карла Орфа.[1-2.с.1] 
В разделе «Слушание музыки», в частности слушание казахских народных 
инструментов, дети на занятиях слушают и определяют звучание казахских народных 
инструментов: кобыз, жетыген, дауылпаз, домбра, сырнай и т.д., яркие иллюстрации 
инструментов которые или создаю сама или нахожу в интернете привлекают внимание 
детей. [3-4.с.1]. Слушая проиведения народных композиторов: кюй «Сары арқа» 
Қурманғазы, или кюй «Балбырауын» Дәулеткерея, песня «Мой Казахстан» Т.Кулинова и т., в 
этом случае яркие портреты, фотографии композиторов, компьютерные презентации, 
развивают познавательную деятельность, разнообразят впечатления детей, вызывают 
желание неоднократно слушать музыкальное произведение.
Пение занимает ведущее место в системе музыкально-эстетического воспитания детей 
дошкольного возраста. Этот вид деятельности тоже предполагает использование новых 
информационных технологий. Занимаясь с детьми разучиванием песен, я использую 
технологию- музыкальная мнемотехника. [5.с.2]. Суть мнемотехники заключается в 
следующем: на каждое словосочетание в песнях использую электронные иллюстрации 
требующим пояснения к тексту, схемы нужно будет выполнить так, чтобы нарисованное 
было понятно детям. Глядя на эти рисунки, дети легко заучивают и воспроизводят текст 
песни.
В своей практической деятельности я использую инновационную музыкально – 
педагогическую технологию «Хор рук», цель которой, овладение детьми элементарных 
навыков двигательного двухголосия с различными предметами. [6.с.2]. 
Особенно важно в детском саду выполнение движений под музыку. Основной метод 
музыкально-ритмического воспитания детей «вовлекающий показ» двигательных 
упражнений. Все чаще я использую аудио записи и видео записи, это облегчает мне работу, 
так я не сижу за фортепиано, а могу показать танцевальные движения или кого - то 

57 
поправить. Детям свойственна подвижность, они с удовольствием выполняют различные 
движения под музыку, включаются в музыкальные игры, связанные с движением. И поэтому 
я использую видио ролики с показом танцевальных композиций. Движение под музыку 
является дидактически важной частью процесса музыкального воспитания, так как позволяет 
достаточно эффективно влиять на развитие музыкальных способностей метро - 
ритмического чувства. Движение под музыку развивает творческую фантазию, воображение 
ребенка. 
В нашем детском саду применяется технология эвритмии на занятиях логоритмикой 
совместно с логопедом. [7.с.2]. Цель эвритмии - развитие культуры движения детей 
дошкольного возраста. Музыкально-дидактические игры также провожу с применением 
красочных озвученных презентаций, таких как: «Три жанра в музыке», «Музыкальные 
часики», «Музыкальная юрта», «Солнышко и тучка», «Угадай композитора», «Музыкалық 
баспалдақ» и т. д. Принцип построения таких презентаций: первый слайд - задание, 
следующий - проверка правильности выполнения предложенного задания. 
При обучении игре на детских музыкальных инструментах использую видеозаписи 
концертов оркестра казахских народных инструментов, симфонического оркестра, объясняю, 
что такое оркестр, группа инструментов, знакомлю с профессией дирижёра. Посмотрев 
видеозаписи, у детей появляется интерес к слаженному исполнению музыки на детских 
музыкальных инструментах, правильному звукоизвлечению. 
При проведении праздников, развлечений я использую микшер, микрофон, 
музыкальное сопровождения, также использую компьютер для подбора для праздников 
написания сценариев. Многое предстоит перосмыслить и сделать, чтобы использование ИКТ 
в музыкальном воспитании заняло свое достойное место. Но не стоит забывать, что в 
музыкальном воспитании важным остается роль музыкального руководителя, которого не 
сможет заменить ни один компьютер. 
Ведь только от нас с вами зависит, какими будут наши дети, что они унесут из детства. 
Пусть это будет богатство души, полученное от общения с высоким искусством музыкой! 

жүктеу/скачать 7,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: