Пайдаланылатын әдебиеттер

74 
Ахметова Р.Б. 
Балқаш қаласы, «Күншуақ» КМҚК балабақшасы
 
ҚАЗАҚ ТІЛІН ОҚЫТУДЫҢ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ӘДІСТЕРІ
 
Еліміздің болашағы бүгінгі ұрпаққа байланысты. Оларда патриотизм мен азаматтық 
сезімдерін тәрбиелей отырып, біз өз мемлекетіміздің тіліне терең құрметпен қарауға 
тәрбиелейміз.
Бүгінде елімізде тұратын барлық ұлт өкілдері қазақ тілін білуі керек теп 
ойлаймын.
Сондықтан бұрын жұмыс тәжірибеммен бөліскенде, қазіргі таңда Қазақстанда қазақ 
тілін үйренуге қалай және қандай көңіл бөлініп жатқанына назар аудардым. Ал қазақ тілін 
меңгеру, түсіну үшін оқу-тәрбие ісін бала өз еркімен алғашқы қадамын балабақшаға келген 
кезінен бастау керек. Ал тілді тиімді дамытудың маңызды шарттарының бірі – тілді 
оқытудың толыққанды жүйесін ұйымдастыру және тұрақты жұмыс істеуін қамтамасыз ету, 
және инновациялық технологияларды енгізу.
Мектеп жасына дейінгі балаларға қазақ тілін үйрету ауызша сөйлеуді меңгеруді 
көздейді, ол сөйлеуді құлақ арқылы түсінуді қамтиды, бірақ қазақ тілінің ерекше 
дыбыстарын айту қиын. Ал бұл мәселені шешу үшін мен балаларға ұнайтын оқытудың ойын 
түрін қолданамын және бұл өте қызықты әрі пайдалы, өйткені есте сақтау дағдысы 
жаттығады. Сондай-ақ ән материалдарын, бейне және аудио жабдықтарды, көрнекі 
құралдарды кеңінен қолданамын: 
- дұрыс айтылуды үйрену, жай сөйлемдер құрастыру; сызбаларды, тірек сызбаларды, 
мнемоникалық кестелерді қолданамын (олар тезірек есте сақтауға, шағын әңгіме 
құрастыруға көмектеседі).
- тіл үйренуге деген қызығушылықты арттыратын В.В.Воскобовичтің паносын және 
«Игровизор» ойынын пайдаланамын.
- лото, ойын жаттығулары, тақырыптарды бекітуге арналған бейнероликтер.
- буклеттер (әртүрлі тақырыптар бойынша шағын диалогтар)
Мектеп жасына дейінгі балалардың тіл дамуының негізінің маңызды шарты ата-
аналармен тығыз қарым-қатынас болып табылады. Олар «Алғашқы ұстаз ата-ана» жобасы 
бойынша жұмысын тиімді жұмыс түрлерін ізденіс арқылы бастадым. Интерактивті 
жабдықтар біздің өмірімізге белсенді түрде еніп, ата-аналардың өмірінің қажетті және 
маңызды атрибуты ғана емес, сонымен қатар балаларды оқыту құралы болып табылады. 
«Алғашқы ұстаз ата-ана» жобасы аясында балаларға қазақ тілін оқытуда жас ата-аналардың 
педагогикалық мәдениетін арттыру және ата-аналарды балалармен бірлескен іс-шараларға 
тарту мақсатында сауалнама жүргіздім. 
Ата-аналардың ұсыныстары:
• үй тапсырмасын беру;
• айтылым бойынша жұмыс;
• баланың қызығушылығын арттыратын жаңа технологияларды енгізу;
• идеялар мен ұсыныстар үшін пошта жәшігін ұйымдастырыңыз. 
Пошта жәшігіндегі идеялардан біз ата-аналар үшін ең танымал болып табылатынын 
білдік: Буккроссинг арқылы қазақ тілінде кітап оқуды насихаттау, балалар мен ата-аналар 
бір-бірімен көбірек араласуға, алған әсерлерімен бөлісуге, көптеген жаңа қосымша ақпарат 
алуға мүмкіндік алады, сөйлеу және қиялы жақсы дамып, сөздік қорлары молаяды. QR-код – 
отбасымен жұмыс жасаудың заманауи технологиясы, қазақ тілін өзімізге ыңғайлы уақытта 
үйренуімізге өте ыңғайлы, жаңа мүмкіндік. Телефонды QR-кодқа бағыттасаңыз жеткілікті 
және үйде балалармен қазақ тілін үйренуге болады. Біз әртүрлі тақырыптар бойынша 
кодталған ақпаратты веб-сайтта, ақпараттық стендтерде, топтық кеңістікте орналастырамың. 

75 
Мен ата-аналардан мұндай сөздерді жиі естимін - «Өлеңдер есімізде жоқ!» Мәтінді тез 
есіне түсіре алмайды, жолдарда шатасады, сөздерді орындарынан ауыстырады. Сондықтан 
ата-аналарға да мнемотехниканы ұсынамын. Баспалдақта мен екі тілде өтілген материалдың 
суреттерін орналастырамын. Балалар мен ата-аналар психикалық және эмоционалдық 
жүктемесіз қызықты ойын түрінде үйренеді. 
Қорытындылай келе, айтқым келеді әрбір мұғалім – технологияны жасаушы. 
Шығармашылықсыз технологияны жасау мүмкін емес. Бәрі өзімізге байланысты. Ал сауатты 
және дұрыс білім беру балаларымыздың кез келген әңгіме ортасына коммуникативті 
бейімделуіне мүмкіндік береді деп ойлаймын. 

жүктеу/скачать 7,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: