А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор
жүктеу/скачать 4,33 Mb. Pdf көрінісі
|
downloadfile
| Глава 9. Юношеский возраст
• негативная установка в отношении официальных каналов информации; • отсутствие полной ориентировки о сущности избираемой профессии; • низкий уровень самооценки и критичности в ситуации выбора профессии; • переоценка фактора престижности профессии; • отсутствие долгосрочных целей и жизненных планов; • несоответствие модели затрат и усилий личности для достижения целей; • отсутствие прогноза целесообразности принятия решения; • низкая общеобразовательная подготовка и учебный старт; • переоценка цены риска при выборе профессии. А.Г. Грецов [2008] перечисляет основные ошибки старшеклассников в выборе профессии: 1) отождествление профессии со школьным предметом; 2) ориентация на мнение случайных людей; 3) выбор профессии по внешнему впечатлению о ней; 4) выбор профессии «за компанию»; 5) недостаточный учет своих способностей; 6) перенос отношения к человеку на отношение к его профессии; 7) выбор исключительно по признаку престижности; 8) выбор вопреки, назло чему-либо или кому-либо; 9) игнорирование медицинских противопоказаний; 10) отсутствие запасных вариантов выбора. В подобных случаях у молодого человека остается возможность определиться в дальнейшем в процессе профессионального становления, поскольку профессио- нальное самоопределение — это сложный и длительный процесс. Многие люди успешно это делают, поскольку в каждой профессии можно найти способы реа- лизации самых разных ценностей и склонностей. Если это не удается, то человеку приходится либо найти в себе силы сменить профессию, либо всю жизнь жало- ваться на судьбу. Именно по данным причинам считается полезным, когда моло- дой человек имеет возможность испытать свои силы и возможности в нескольких сферах деятельности [Ливехуд, 2000], а не останавливаться на первом выборе. Во многом этому способствуют осознание проблемы и всесторонняя инфор- мированность о различных сторонах рынка труда, востребованности и перспек- тивности будущей профессии, что может стать основой поиска окончательного ре- шения. Выбор приемлемого решения чаще осуществляется из нескольких альтер- натив. В исследованиях по психологии и социологии труда выявлены некоторые индивидуальные стили поиска решений [Маркова, Рощин, 2004]: • импульсивные, когда варианты решений возникают легко, но отличаются слабой реалистичностью и аргументированностью; • уравновешенные решения сочетают в себе выдвижение ряда альтернатив и их взвешивание с доминированием критических оценок; • инертные решения возникают как результат неуверенного и осторожного поиска альтернатив без критического осмысления; • рациональные решения отличаются особой тщательностью выдвижения и оценки гипотез, их полноценной и всесторонней критикой с точки зрения прогно- стичности будущего этой профессии. |