А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор
жүктеу/скачать 4,33 Mb. Pdf көрінісі
|
downloadfile
| Глава 9. Юношеский возраст
в собственных мечтах и грезах юноши и девушки могут проиграть роли, которые им недоступны в реальной жизни, вступить в воображаемый диалог с теми лица- ми и партнерами, с которыми в повседневной жизни этот диалог невозможен или затруднен. 9.3 Учебно-профессиональная деятельность В. Штерн утверждал, что в отрочестве человек не только формирует свои ценности и идеалы, но и пытается их реализовать. Эту особую деятельность подростка не- мецкий психолог назвал серьезной игрой, занимающей промежуточное положение между детской игрой и ответственной деятельностью взрослого [Обухова, 2001]. Примерами серьезной игры могут служить игры любовного характера (кокетство, флирт, мечтательное поклонение), выбор профессии и подготовка к ней, занятия спортом и участие в юношеских общественных организациях. Таким образом подросток учится ставить реалистичные цели, проверяет и укрепляет свои силы, определяет отношение к различным видам интересов, в которых он должен разо- браться. Полезность и необходимость серьезной игры подчеркивается и другими исследователями. Б. Ливехуд [2000], например, считает, что не только в юности (от 16 до 21 года), но и в молодости (до 28 лет) человек должен иметь возможность попробовать себя во многих видах деятельности. Если же молодой человек в силу социально-экономических причин вынужден с юности заниматься одним и тем же делом, то это негативно сказывается на его личностном развитии. В отечественной психологии ведущей деятельностью юношеского возраста считается учебно-профессиональная подготовка [Эльконин, 1989]. Учебная дея- тельность в юности приобретает новые направленность и содержание: теперь она ориентирована на будущее и связана с планируемой профессиональной подготов- кой. Такая ориентация определяет избирательность отношения к некоторым учеб- ным предметам. Они начинают делиться на нужные и ненужные; учеба в школе со- вмещается с посещением подготовительных курсов или с занятиями с репетитора- ми; иногда происходит включение в реальную трудовую деятельность. Поскольку в большинстве развитых стран на период юности приходится время выбора про- фессии, то многие психологи в качестве ведущей деятельности юности называют жүктеу/скачать 4,33 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|