А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор
жүктеу/скачать 4,33 Mb. Pdf көрінісі
|
downloadfile
| саморазвития.
333 Глава 11. Ранняя взрослость Опыта взрослой жизни еще мало, поэтому молодой человек поступает иногда импульсивно, необдуманно, совершает ошибки, принимает неправильные реше- ния и делает неправильные выборы [Кулюткин, 1985]. Согласно модели развития взрослых, разработанной американским геронто- логом Р. Хейвигхерстом [Крайг, 2000], задачами ранней взрослости являются: • выбор супруга(и); • подготовка к супружеской жизни; • создание семьи; • воспитание детей; • ведение домашнего хозяйства; • начало профессиональной деятельности; • принятие гражданской ответственности; • нахождение соответствующей социальной группы. Человек в период ранней взрослости стоит перед необходимостью выбора и ре- шения многих проблем. По мнению Э. Эриксона [2000], главная проблема, требую- щая своего разрешения, — противоречие между близостью и изоляцией. Близость требует установления приносящих взаимное удовлетворение тесных отношений с другим человеком, которые возможны лишь при достижении идентичности, ког- да не возникает риск потерять себя при единении с другим. Если человек на данной стадии не способен установить глубокие личные связи, достичь взаимности, то, чувствуя барьер между собой и другими, он будет переживать изоляцию. Л.А. Регуш [2006, с. 232] выделяет следующие главные проблемы психического развития, с которыми можно столкнуться в ранней взрослости: • близость против изоляции (одиночество как образ жизни); • проблемы, связанные с развитием познавательной деятельности; • проблемы, актуализирующиеся по мере развития семейной жизни (проб- лемы родителей-одиночек); • проблемы, связанные с профессиональной деятельностью. Согласно исследованию американского психолога Д. Левинсона [Крайг, 2000], чтобы полностью стать взрослым, молодой мужчина должен справиться с четырь- мя задачами, возникающими в процессе развития: 1) увязать мечты с реальностью; 2) найти наставника; 3) обеспечить себе карьеру; 4) наладить интимные отношения. На первом этапе периода ранней взрослости мечты слабо связаны с реаль- ностью, но их наличие очень важно для развития, поскольку их самый важный аспект — способность вдохновлять мужчину в выбранной им деятельности. В иде- альном случае молодой человек начинает строить свою взрослую жизнь, учиты- вая реальность, он относится ко всему с разумным оптимизмом. Беспочвенные фантазии и совершенно недостижимые цели, так же как и полное отсутствие меч- ты, не способствуют развитию. В осуществлении мечты огромную помощь может оказать наставник, способный вселить уверенность в молодого человека, одобряя мечту и передавая мастерство и жизненный опыт. Основная функция наставника |