А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор
жүктеу/скачать 4,33 Mb. Pdf көрінісі
|
| Литература
Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Московский психолого-социальный ин-т, 2007. 50. Бурменская Г.В., Обухова Л.Ф., Подольский А.И. Современная американская психо- логия развития. М.: Изд-во МГУ, 1986. 51. Вайзер Г.А. V Симпозиум «Психологические, философские и аксиологические проб лемы смысла жизни» // Психологический журнал. 2000. Т. 21. № 1. С. 135–138. 52. Вайзер Г.А. Смысл жизни и «двойной кризис» в жизни человека // Психологиче- ский журнал. 1998. Т. 19. № 5. С. 3–14. 53. Валлон А. Психическое развитие ребенка. СПб.: Питер, 2001. 54. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: иллюстрированное руководство. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2007. 55. Венгер А.Л., Бугрименко Е.А., Поливанова К.Н., Сушкова Е.Ю. Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных ва- риантов. М., 1989. 56. Ветрова В.В. Развитие предречевых вокализаций у детей от 5 до 19 месяцев // Но- вые исследования в психологии и возрастной физиологии. 1972. № 2. С. 56–61. 57. Ветрова В.В., Смирнова Е.О. Почему заговорить бывает трудно? (http://www. logoburg.com/rod/publik/logo/3-11.php) 58. Висьневска-Рошковска К. Новая жизнь после шестидесяти / под ред. А.В. Толстых. М.: Прогресс, 1989. 59. Витцлак Г. Принципы разработки и применения психодиагностических методов в школьной практике // Психодиагностика: теория и практика / под ред. Н.Ф. Та- лызиной. М.: Прогресс, 1986. С. 124–151. 60. Возрастная и педагогическая психология: Учебник для пед. ин-тов / под ред. А.В. Пет ровского. М.: Просвещение, 1979. 61. Выготский Л.С. Психология развития ребенка. М.: Смысл; Эксмо, 2003. 62. Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т. 4. Детская психология / под ред. Д.Б. Эль- конина. М.: Педагогика, 1984. 63. Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т. 5. Основы дефектологии / под ред. Т.А. Власовой. М.: Педагогика, 1983а. 64. Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т. 3. Проблемы развития психики / под ред. А.М. Матюшкина. М.: Педагогика, 1983б. 65. Гаврилица О.А. Чувство вины у работающей женщины // Вопросы психологии. 1998. № 4. С. 65–70. 66. Гальперин П.Я. Функциональное различие между орудием и средством // Хре- стоматия по возрастной и педагогической психологии / под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. М.: Изд-во МГУ, 1980. С. 195–203. 67. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Горелова Г.Г., Орлова Л.М. Возрастная психология: личность от молодости до старости: Учебн. пособие. М.: Педагогич. об-во России; Изд. дом «Ноосфера», 1999. 68. Геронтопсихология / под ред. Г.С. Никифорова. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2007. 69. Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения // Во- просы психологии. 1994. № 3. С. 43–52. 70. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. М., 1984. 518 Литература 71. Гордеева Т.О. Психология мотивации достижения. М.: Смысл; Изд. центр «Акаде- мия», 2006. 72. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. 2-е изд. Л.: Изд-во Ленин- градск. ун-та, 1988. 73. Грецов А. Психологические тренинги с подростками. СПб.: Питер, 2008. 74. Гроф С. За пределами мозга. 2-е изд. М.: Изд-во Трансперсонального ин-та, 1993. 75. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. М.: Искусство, 1984. 76. Гуревич К.М., Акимова М.К., Козлова В.Т. Статистическая норма или психологиче- ский норматив // Психологический журнал. 1986. Т. 7. № 3. С. 136–142. 77. Гурова Е.В. Психология развития и возрастная психология: Учебн. пособие для студентов вузов. М.: Аспект-Пресс, 2005. 78. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. СПб.: Питер, 2004. 79. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспери- ментального психологического исследования. М.: Педагогика, 1986. 80. Давыдовский И.В. Геронтология. М.: Мир, 2004. 81. Джеймс М., Джонгвард Д. Рожденные выигрывать. М., 1993. 82. Димитров И.Т. Содержание и функции образа самого себя у дошкольников: Авто- реф. дисс. … канд. психол. наук. М., 1979. 83. Досмаева Г.Н., Лидерс А.Г. Об одном способе адаптации теста способностей к обу- чению в школе // Вопросы психологии. 1985. № 1. С. 162–166. 84. Достоевский Ф.М. Собрание сочинений. Т. 8. М.: Художественная литература, 1957. 85. Драгунова Т.В. Психологические особенности подростка // Возрастная и педагоги- ческая психология: Учебник для пед. ин-тов / под ред. А.В. Петровского. М.: Про- свещение, 1979. С. 101–145. 86. Дружинин В.Н. Варианты жизни. Очерки экзистенциальной психологии. СПб.: Питер, 2010. 87. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 2000. 88. Егорова М.С., Зырянова Н.М., Пьянкова С.Д., Черткова Ю.Д. Из жизни людей до- школьного возраста. Дети в изменяющемся мире. СПб.: Алетейя, 2001. 89. Ермакова Е.В. Изучение синдрома эмоционального выгорания как нарушения цен но стно-смысловой сферы личности (теоретический аспект) // Куль турно-исто- ри че ская психология. 2010. № 1. С. 27–37. 90. Ермолаева М.В. Культурно-исторический подход к феномену жизненного опыта в старости // Культурно-историческая психология. 2010. № 1. С. 112–117. 91. Ермолаева М.В. Основы возрастной психологии и акмеологии: Учебн. пособие. М.: Ось-89, 2003. 92. Ермолаева М.В. Практическая психология старости. М.: Эксмо, 2002. 93. Ефименко В.Л. Депрессии в пожилом возрасте. Л.: Медицина, 1975. 94. Зайцева Ю.Б. Стереотипные представления массового сознания о «старых лю- дях» // Теоретическая и экспериментальная психология. 2008. Т. 1. № 1. С. 13– 28. 95. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: в 2 т. Т. 1. Психическое разви- тие ребенка. М.: Педагогика, 1986. 96. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. СПб.: Речь, 2005. 97. Захаров А.И. Ребенок до рождения и психотерапия последствий психических травм. СПб.: Союз, 1998. |