А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор
жүктеу/скачать 4,33 Mb. Pdf көрінісі
|
downloadfile
| Литература
147. Ливехуд Б. Ход жизни человека // Психология возрастных кризисов. Хрестоматия. Минск: Харвест, 2000. С. 142–194. 148. Лидерс А.Г. Возрастно-психологические особенности консультирования пожи- лых // Психология зрелости и старения. 1998. № 4. С. 13–21. 149. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.: Педагогика, 1986. 150. Лисовский В.Г. Зависимость жизненных планов молодежи от пола и возраста // Возрастная психология взрослых (теоретическая и прикладная). Тез. докл. к на- учн. конф. Л., 1971. Вып. 2. С. 20–27. 151. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л.: Медицина, 1983. 152. Логинова Н.А. Развитие личности и ее жизненный путь // Принцип развития в психологии / под ред. Л.И. Анцыферовой. М: Наука, 1978. С. 156–172. 153. Мальцева И.О., Рощин С.Ю. Гендерная сегрегация и мобильность на российском рынке труда. М.: Изд. дом ВШЭ, 2006. 154. Маркова А.К., Лидерс А.Г., Яковлева Е.Л. Диагностика и коррекция умственного раз- вития в школьном и дошкольном возрасте. Петрозаводск: Карельск. НМЦПКПК, 1992. 155. Маркова К.В., Рощин С.Ю. Поиск работы на российском рынке труда. М.: ТЕИС, 2004. 156. Марцинковская Т.Д. Инварианты возрастной психологии: категория зрелости // Феномен и категория зрелости в психологии. М.: Ин-т психологии РАН, 2007. С. 96–107. 157. Марцинковская Т.Д. История возрастной психологии: Учебн. пособие для вузов. М.: Академич. проект; Трикста, 2010. 158. Марчер Р., Олларс Л., Бернард П. Травма рождения: метод ее разрушения // Кон- сультативная психология и психотерапия. 2003. № 1. С. 29–120. 159. Марютина Т.М., Мешкова Т.А., Гавриш Н.В. О связи свойств внимания и успевае- мости у учащихся вторых классов // Вопросы психологии. 1988. № 3. С. 36–43. 160. Массен П., Конгер Дж., Каган Дж., Гивитц Дж. Развитие личности в среднем воз- расте // Психология личности. Тексты / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. М.: Изд-во МГУ, 1982. С. 182–186. 161. Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. М.: Педагогика, 1984. 162. Матюшкин А.М. Психология мышления. М.: Прогресс, 1966. 163. Маховер К. Проективный рисунок человека. М.: Смысл, 1996. 164. Мещеряков Б.Г. Взгляды Л.С. Выготского на науку о детском развитии // Куль- турно-историческая психология. 2008. № 3. С. 103–112. 165. Мид М. Культура и мир детства // Избр. произв. М.: Наука, 1988. 166. Миллер С. Психология развития: методы исследования. СПб.: Питер, 2002. 167. Москалец Г.М. Социально-культурная активность пенсионеров и их здоровье // Герон тология и гериатрия. 1982. С. 149–152. 168. Молчанова О.Н. Специфика Я-концепции в позднем возрасте и проблема психоло- гического витаукта // Мир психологии. 1999. № 2. С. 133–141. 169. Муздыбаев К. Удовлетворенность жизнью, ощущение счастья, переживание смыс- ла собственного бытия. Из опыта эмпирических исследований // Рабочий класс на рубеже 80-х годов. Ч. II. М.: Ин-т международного рабочего движения АН СССР, 1981. С. 181–198. 522 Литература 170. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отроче- ство: Учебник для вузов. 4-е изд. М.: Изд. центр «Академия», 1999. 171. Нартова-Бочавер С.К. «Coping-behavior» в системе понятий психологии лично- сти // Психологический журнал. 1997. Т. 18. № 5. С. 20–30. 172. Ниемеля П. Развитие и нормальные кризисы взрослого человека // Проблемы пси- хологии личности. М.: Наука, 1982. С. 133–139. 173. Нуркова В.В. Анализ феноменов автобиографической памяти с позиций куль- тур но-исторического подхода // Культурно-историческая психология. 2008. № 1. С. 17–25. 174. Нуркова В.В. Свершенное продолжается: Психология автобиографической па мяти. М.: Изд-во УРАО, 2000. 175. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебник. М.: Педагогич. об-во России, 2001. 176. Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. М.: Изд-во МГУ, 1981. 177. Обухова О.Б. Источники вариативности когнитивных функций в поздней взрос- лости // Культурно-историческая психология. 2008. № 4. С. 100–105. 178. Одаренные дети / под ред. Г.В. Бурменской, В.М. Слуцкого. М.: Прогресс, 1991. 179. Олпорт Г. Становление личности // Избр. тр. М.: Смысл, 2002. 180. Освальд В.Д. Ослабление когнитивных функций в пожилом возрасте и при демент- ных процессах // Иностранная психология. 1993. Т. 1. № 2. С. 69–73. 181. Патяева Е.Ю. Мотивация учения: заданное, стихийное и самоопределяемое уче- ние // Современная психология мотивации / под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2002. С. 289–313. 182. Петренко Е.С., Ярошенко Т.М. Социально-демографические показатели в социоло- гических исследованиях. М.: Статистика, 1979. 183. Петровская Л.А. К вопросу о своеобразии социализации взрослого // Мир психо- логии. 1999. № 2. С. 29–32. 184. Петровский А.В. Развитие личности и проблема ведущей деятельности // Вопросы психологии. 1987. № 1. С. 15–26. 185. Петровский В.А. Человек над ситуацией. М.: Смысл, 2010. 186. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.: Междунар. педагогич. академия, 1994. 187. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. СПб.: СОЮЗ, 1997. 188. Пиаже Ж. Теория, эксперименты, дискуссии. Сб. статей / под ред. Л.Ф. Обуховой и Г.В. Бурменской. М.: Академика, 2001. 189. Поддьяков А.Н. Исследовательское поведение: стратегии познания, помощь, про- тиводействие, конфликт. 2-е изд. М.: ПЕР СЭ, 2006. 190. Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. М.: Педагогика, 1977. 191. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. М.: Изд. центр «Академия», 2000. 192. Попогребский А.П. Смысл жизни и отношение к смерти // Психология с человече- ским лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. М.: Смысл, 1997. С. 177–200. 193. Практикум по возрастной психологии: Учебн. пособие / под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. СПб.: Речь, 2002. 194. Практическая психология образования / под ред. И.В. Дубровиной. М.: ТЦ «Сфе- ра», 2000. |