оның көлемі мен күрделігі оңтайлы ма, оны осы пәннің үй тапсырмасын орындауға берілетін уақыт ішінде орындау керек пе?
үй тапсырмасы сараланған ба?.
№
|
Талдауды қорытындылау үшін қойылатын
|
Мұғалім әрекетінің
|
|
сұрақтар
|
оңтайлығын бағалау
|
1
|
Сабақ міндеттері қалай жоспарланды және оқушылар алдына қалай қойылды?
|
Оңтайлы ма, емес пе, нені жақсарту керек
|
2
|
Мұғалімнің таңдаған сабақтың басты элементтерінің құрылымын және оның әрқайсысына бөлінген уақытты қалай бағалауға болады?
|
|
3
|
Таңдалған сабақтың мазмұнын қалай бағалауға болады?
|
|
4
|
Таңдалған оқыту, ынталандыру мен бақылау әдістерінің үйлесімділігін (берілген тақырыпқа, сыныптың дайындығына және мұғалімнің мүмкіндігіне) оңтайлы деп есептеуге бола ма? – сұрау кезінде;
жаңа материалды оқу кезінде; –бекіту кезінде;
оқылғанды жалпылау кезінде.
|
|
5
|
Сабақта оқыту үрдісін ұйымдастырудың жалпы сыныптық, топтық және жеке формаларының үйлесімділігі қаншалықты сәтті болды? Ол үлгерімі нашар және дайындығы жақсы оқушыларға сараланған әдіс-амалды қамтамасыз етті ме?
|
|
6
|
Көрнекілік құралдары, интерактивті тақта және т. б. сабақта тиімді қолданылды ма?
|
|
7
|
Бар педагогикалық инновацияларды қолданылуы, сабақтағы педагогикалық жетістіктер: – тірек сызбаларын, конспектілерін құрауы;
оқыту бағдарламаларын қолдануы;
дамытушылық мазмұндағы тапсырмалар мен есептердің құрастырылуы.
|
|
8
|
Сабақта мұғалімнің оқушылармен сөйлесу мәнерін, педагогикалық әдепті сақтауын қалай бағалауға болады?
|
|
9
|
Сабақта тиісті гигиеналық жағдайлар сақталды ма? Оқушылардың жұмыс қабілеттілігін қолдау тәсілдері қолданылды ма?
|
|
10
|
Сабақта оқушыларға білім беру, тәрбиелеу және дамыту мақсаттары қаншалықты табысты шешілді?
|
|
11
|
Үй тапсырмасының көлемі мен күрделілігі дұрыс анықталды ма, оны орындаудың нұсқаулықтары шеберлі түрде өткізілді ме?
|
|
